作文指导 作文精彩开篇 课件【优秀课件】
4、 绘景传情法
如果你选择记叙文，又想给文章涂染文学色彩， 你可在开头营造意境，借景传情，做到“一切景 语皆情语”。这既为下文带情化的叙写作好了铺 垫，又能紧紧地吸引住阅卷老师的目光。
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、 设定情境，可为全文定下感情的基调，为全 文创设出一种情境美。如老舍笔下的《在烈 日和暴雨下》为何感人，正是用大量的笔墨 描写烈日和暴雨下祥子拉车的不同感受加以 渲染，来创设出特定情头，要用好修辞
开篇使用修辞方法，以引起读者对所要 面对的事物或观点的兴趣，使文章一开 始就新颖动人，富有吸引力。
用比喻，增强开头的形象。 阳台的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹。日子是 织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子 也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一 个鲜嫩而生动的角落。
• 这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、 深刻的把握题意,点明主旨。并且选择“纪念”犹 如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索， 引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣。
开头实例
也许生活是一杯小烧酒，它充满 了热烈与辛辣；也许生活是一杯苦丁茶， 他充满了淡淡的苦涩。但无论如何，我们 享受了生活，就应该学会承担它所带给我 们的一些酸甜苦辣。
——《让心情打一个盹》
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引用，营造氛围，引发共 鸣• 名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往
往具有很强的哲理意韵和启示作用。 在考场作文中选择与主题有密切关系 的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开 头，可以为文章主题的出现营造一种 哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻 味，发人深思。
1、那么我们怎样来点题呢？
• 第三，最好直接运用文章题目里的字 来点题。这样不容易使主体部分的内 容偏离题目。
• 第四，开头要力求简洁，直接切入主 旨。
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2、 开头要对应主体
文章的开头不是孤立的。它必 须与主体部分紧密联系。因而，我们 在写作文开头的时候，要注意承接下 文、对应主体，尤其是在开头概括了 文章的基本内容的时候。
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（２）化用古诗词
• 乐观就是那直上青天里的一行白 鹭。 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的 萋萋芳草。 乐观就是那化作春泥更护花的点 点落红。
除此之外，还 可用排比、拟 人、对偶等
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我们可以发现——文章开头不仅起到点题的 作用，还为下文的内容作了结构上的安排。
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小结
文章的开头除了开篇点题，还要起到 对应主体、总领全文的作用，即为 下文的内容作一个总的概述，或者 作结构上的领起。
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例文赏析
窗外，朦胧的月光照在那棵老树上， 仿佛磨去了老树干上的创痕和岁 月留下的沧桑。面对此情景，我 的思绪又飘向了远方…… ——《不能没有你》
景物描写，环境的渲染，使开头 极富情味
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作文精彩开篇
开卷之初，当以 奇句夺目，使人 一见而惊，不敢 弃去。
开头存在这样几种不足
• 1、不必要的释题 • 2、转弯抹角，如题太慢。 • 3、照搬原材料或引用复述比简练，中
心话题“千呼万唤不出来。” • 4、落入俗套，不随意。
考场佳作《纪念》
• 开篇这样写道：
• 历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳， 我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财 富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份 爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。
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例文分析
诠释“掌声”
掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的 意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌 ，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为 祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦……
文章的这个开头，首先点明了文章的写作内容—— 掌声；然后进步分析了它的含义。点明主旨——诠 释掌声。我们看开头的部分：为自己、为失败、为 英雄、为祖国这四个方面的诠释和下文有什么关系。
• ——叶圣陶
• 结尾要尽量做到有余韵、有回味。
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1、首尾呼应，结构完整
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（１）引用古诗词
• 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作 春泥更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取 丹心照汗青”的浩然正气。 生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前 流水尚能西”的超脱与豁达。 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的无奈与感伤。
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开篇的原则和注意事项
开篇的原则： 简洁 生动 优美 开篇的注意事项：开篇要为内容和中心服 务，是文章的有机组成部分。
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文章结尾
• 结尾的写法有很多写法。
• 共同之处在于“结尾就是文章完了 的地方，但结尾最顾忌的却是真个 完了。”
修辞：比喻、对偶，开篇 ——《学会承担》
点题。
你从这个开头中学到了什么
1、那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半
部分。为什么强调这一点呢？我们有些同 学在点了题后，又扯到不相干的话题上去 了，这样不但未达到点题的目的，而且还 容易成为废话。这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己 所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了 突出一个事物，故意借用另一个事物予以 映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的 手法。