本册教材简析：本册教科书与青岛版小学教科书相比.特点更加鲜明.时代性更加突出.本册教材的编写修订目的明确.思路清晰.教材内容贴近学生生活.基本反映了课程标准规定的内容与要求.引导学生通过活动学习科学.将课内学习延伸至课外.关注探究技能的培养.结合活动进行概括.本册教科书以培养小学生科学素养为宗旨.以学生生活经验为主线.以学生探究能力.思维能力培养为轴线进行整体构建.将“探究技能”、“方法指导”、“安全提示”、等多种探究元素融合在探究过程之中.提高探究水平.通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”、的模块化设置.形成完整的探究链条.设置了单元评价.以融合化的“科学知识“、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”四个方面目标为依据.提高学生的自我评价意识.促进学生的发展.为了贯彻社会主义核心价值观.加强法治教育.教材还增加了“法治在线”元素.有利于学生树立正解的价值观.主要表现在 1.以学生生活经验的扩展为主线.以学生探究能力.思维能力培养为辅线.整体构建教科书内容.2.以模块化结构建构各课教学活动.每课的结构分为三大模块.即“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”.其主要目的是让学生带着问题在课前为本课活动搜集和准备材料.课上围绕主要问题展开探究活动.同时还能将活动延伸到生活中.3.以融合性的“科学知识”.“科学探究”“科学态度”为评价依据.设置单元评价.促进学生的发展.4.模块化设置“技术与工程”单元.在活动中完成课程目标.5.为落实社会主义核心价值观贯彻德育一体化精神.加强法治教育.增加《法治在线》栏目.提升学生法治素养.
教学目的要求：
1.在教师的指导下.能用语言去初步描述信息.当发现事实与原有的想法不同时.能尊重事
实.养成用事实说话的意识.
2.用多种感观或者简单的工具.观察对象的外部形态特征及现象.
3.在教师的指导下.能简要讲述探究过程与结论.并与同学讨论.交流.
4.在教师的指导下.能依据已有的经验对问题作出简单的猜想.
5.能在好奇心的驱使下.对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象.自然现
象表出探究的兴趣.
6.在教师的指导下.有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识.
7.愿意倾听、分享他人的信息.乐于表达.讲述自己的观点.能按要求进行合作探究学习.
8.在教师的指导下.了解科学探究需要制订计划.
教材重点、难点：
教学重点：
1.培养学生的科学兴趣和思维方法.
2.在教师的指导下.学生能通过动手动脑、亲自实践.在感知、体验的基础上.使学生形成初步的科学探究能力.
3.培养小学生的科学素养.
本册教学难点：
1.在教师的指导下.能简要地讲述探究过程与结论.并乐于同学进行讨论和交流.
2.愿意倾听、分享他人的信息.乐于表达.讲述自己的观点.能按要求进行合作探究学习.
3.在教师的指导下.了解科学探究需要制订计划.
学生基本情况分析：
1、整体学习状况：一年级学生整体学习科学兴趣很高.学习比较认真.课堂上非常愿意根据自己的日常生活经验去表达自己的看法和观点.也愿意去动手尝试.但缺乏灵活性.普遍习惯于常规课堂学习模式.而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识.因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上.理解不甚深刻.运用能力差.
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富.但科学探究能力比较弱.更没有得到大人和老师及时、周到的指导.使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感.
3、儿童心理分析：在小学阶段.儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望.他们乐于动手操作具体形象的物体.而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活.强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学.学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣.
改进教学的具体措施：
1.把科学课程的总目标落实到每一节课.
2.把握小学生科学学习特点.因势利导.
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程.
4.让探究成为科学学习的主要方式.
5.树立开放的教学观念.
6.悉心地引导学生的科学学习活动.
7.充分运用现代教育技术.
8.组织指导科技兴趣小组.引导学生参加各类有关竞赛.以赛促学习.
教具：
多媒体
教学进度：
第一单元 3课时
第二单元 4课时
第三单元 4课时
第四单元 3课时
第五单元 2课时教研组长审核：
教导处审核：。