• 【答案】点染出欢乐的家庭氛围，暗示了乔情愿牺牲 的具体原因，促成了萨拉的心理转变，推动了情节发 展。 • 4.结合全文,探究小说最后一段的意蕴。(6分) • 【答案】通过萨拉的心理描写，表现了萨拉的醒悟与 决心；揭示小说的主旨：美好温馨的婚姻生活需要双 方都具有牺牲精神；用“情愿牺牲”呼应上文，使小 说结构严谨。
3、赏析文中的某个句子。
词语作用
1.形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动
传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。
2.精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、
补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。
3.结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、
好生活的憧憬。
• 2．主人公桑吉形象非常突出，请概括其特征。（4分）
• 【答案】活泼可爱，聪明好学，热爱自然，体贴懂事，珍视亲
情。
• 3．请简要分析第⑨段在文中的作用。（6分） • 【答案】①情节上：既补充交代了小说的环境背景，又为下文 揭示桑吉逃学真相作铺垫。②人物上：有助于刻画体贴懂事、 珍视亲情的桑吉形象。③主题上：有利于揭示小说深层的社会 矛盾。
• 1.简要概括文中乔的形象特点。(4分) • 【答案】热爱家庭，甘于牺牲，体贴细腻，不善表达。
• 2.理解文中加点词语“说不出的滋味“的含义(6分）
• 【答案】萨拉为自己讨厌的房子原来也如此漂亮悦人而 惊讶；为丈夫想满足自己的愿望悄悄打出售房广告而感 动；为自己没有体贴丈夫而羞愧。
• 3.小说中两次描写孩子的声音,有什么作用?(4分)
修辞手法：
比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁） 拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富） 夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）
对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅）
排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感） 反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用） 设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解） 借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）。
小说阅读复习 —— 第十三、十四课时（语言、艺术手法） 语言的品味赏析，包括词语含义的理解、句子语段 的赏析、句子的作用分析、语言技巧和手法的赏析等。
艺术手法包括 ： 表达方式、表现手法、修辞手法、 结构技巧等
表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙
语言赏析常见题型有： 1、某一词语在文中如何理解？有什么作用？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？
• （2）写他的铜匠生活少，是为了引出他的师父，并与学校的 先生作比较，引出对教育问题的讨论。 • （3）把他的两方面生活结合起来，是为了丰富人物形象，表 现人物的发展变化。 • （4）把他的两方面生活结合起来，是为了形成对比，突出对 教育的批判。
阅读【前苏联】佛洛伦斯· 简索· 曼的《老屋》
p· 123
• 2．在进入高等小学时，小说以陆根元的视角来观察描写学校的运动场 和他的先生。这样写有什么作用？（6分）
• 【答案】以陆根元的视角来观察环境和人物就带上了他的感情
色彩。他看到的运动场古怪广阔，表现他对这一环境的内心 恐惧，为下文的退学埋下伏笔。他看到自己的先生衣着不同 寻常，举止谨慎恭敬，反衬出高等小学先生的威严，增加了 他的内心压力。
• 4.本文写了桑吉逃学而去挖虫草的故事，请探究作者的情感取 向。（6分）
• 【答案】①湿润空气、山坡景色：对自然美景的赞美；②学校 上课画面：对和谐师生关系的赞美；③牧民生活状态：对简单 处理特殊问题（“高海拔地区迟来的春天”）做法的厌弃。④ 虫草、桑吉：对未来美好生活的向往。
阅读叶绍钧的《小铜匠 》 p · 120
• 1．下列句中加点词传达出人物什么样的内心感受？请具体 解说。（4分） • （1）“死了。”根元很平淡地回答。
• 【答案】表现陆根元面对母亲去世的悲哀和无奈，面对先生 询问的紧张和胆怯，面对同学关注的羞愧和惘然。 • （2）想到这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思。
• 【答案】虽然不能像铜匠那样在学生面前有绝对权威，但不 必在艰苦的环境中工作和生活，可以享受美景和舒适。
过渡等方面的结构作用。
4.表达思想倾向、感情色彩等。
描写
肖像描写（以形传神，使人物形象鲜明生点，揭示人物内心活动）
语言描写（表现人物性格特点，反映人物心理活动，
推动情节发展） 心理描写（揭示人物内心世界和人物思想感情） 神态描写（表现人物性格特点，突出个性） 环境描写（渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节
类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）。
还有借物抒怀、借景抒情、情景交融、正文反作、叠词等。
阅读阿来的《三只虫草》 p · 117
• 1．文章画线语句描写很精彩，请简要分析其表达特色。（4分）
• 【答案】运用比喻手法，从视觉、触觉等角度，展开联想，生
动形象地写出了桑吉在山坡上尽情奔跑的愉悦心情和对未来美
• 3．请分析文中画线部分的表现手法和表达效果。（4分） • 【答案】肖像（细节）描写，表现陆根元自然随意的性格和艰
苦辛劳的职业特征。
• 4．小说题为“小铜匠”，但写陆根元的学生生活多，写他的铜匠生 活少。请探究这样安排的用意。（6分） • 【答案】：（1）写他的学生生活多，是为了通过他的学习过
程批判旧式的学校教育。
反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段
分层。 ）
表现手法：
衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）
对比（特点鲜明，反差强烈） 抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕， 曲折含蓄） 渲染（营造氛围，情景相生，深化主题） 象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强） 反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）
起引起或铺垫的作用，揭示主题）
工笔（精雕细刻，具体生动，形神兼备） 白描（简笔勾画，准确生动，朴实清新，含意深远）
细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物
的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。另一 种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局 部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。 种类：肖像（外貌）、动作（行为）、语言、神态、心理。 作用：它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重 要因素。运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题。 正、侧面描写