认识文件和文件夹教案[1]
教学设计基本格式
课题认识文件和文件夹科目小学信息课型新授课时 2 授课人苏平授课对象七年级学培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握电脑文件和文件夹基本知识和技能，了解文件习和文件夹在电脑中的重要性。
新课程标准要求通过本节课的学习，让学生清楚文件和文件夹的概念。
需本课教学内容包括文件和文件夹的概念、文件和文件夹的排列。
求
分
析
学生是教学的对象，是课堂的主体，一切教学活动都是为主体服务的。
一个班的学生，由于基础不一，学知识水平和认知水平不平，在接受新鲜事物时，肯定会出现参差不齐的现象，因而在教学设计时，事习先要有充分的思想准备，要了解学生的个体差异，要做到胸中有数。
学生在学习这节课的内容之前，对已经掌握了有关计算机的一些基本操作，对“我的电脑”窗口也已经很熟悉了，这是我们今天这节课象的基础。
部分学生已经对文件和文件夹有了初步认识，对他们来说这个部分已经不再是新鲜内容，学分习兴趣不是太浓厚。
但即便是这些学生掌握文件的含义也有待进一步的提高。
所以在学生自主探究的析时候，教师应当适当地给同学们交流的机会
教
学本课是广西科技出版社三年级下册第四单元第六课《认识文件和文件夹》的内容，主要教学内容是关内于文件和文件夹的概念理解、文件和文件夹的排列方法在电脑中的重要作用。
学会理解文件和文件夹，容他们之间的关系。
分
析
1、能够说出文件、文件夹的概念
2、知道文件名由主文件名和扩展名组成的知识与技能
3、能够正确选定文件和文件夹
4、能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹
教学通过自主探究学习，教师指导，学生选定，打开和关闭文件和文件夹的操作方法，过程与方法目培养同学分析问题，解决问题及实际操作的能力标确
定充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和情感态度价值观学会使用文件、文件夹把信息分类归档
1、理解文件与文件夹的概念
教学重点教学难点文件和文件夹的概念 2、选定文件和文件夹的操作
3、文件和文件夹的打开和关闭
在任务驱动这一教学理念的指导下，利用小组合作的方法，让学生在生动、直观的
环境中学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操作，从而达教学方法到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的教学策教学手段演示教学法、任务驱动法、自主学习法。
略谈话导入，激发兴趣——任务驱动，明确目标——文件和文件夹的排列——巩固新安知——课后小结设计思路排教学过程
教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图
(要具体丰富) (交代清楚) (不单是教师说的话)
生:书和试卷师:同学们的书包中一般放哪些东西啊, 师:你的书和试卷是怎
么摆放的呢, 从学生日常生活中的实例“整理书包”入手，其实计算机中也有类
似引出新课的书包和书包中的试卷生回答和书等东西，那同学们想不想要一
个电子书包 (板书:文件和文件夹) 演示，打开“我的电脑”，一、谁来和大家
说说，你认在复习旧知的同时，培谈话导入学生举手回答识哪些, 养学生的观
察能力和法相意识及学生的表激发兴趣双击打开C盘，你看到述能力了什么(文件和文件夹) 今天我们就来学习新知让学生对文件和文件识《认识文件和文件夹》学生认真上课夹有了初步的了解师:向学生讲解文件和文件夹的概念文件: 保存在计算机磁盘上的一组相关数据的集合体称为文件，文件中的数据可以是
文字、图形、图像、声音、动画等，他们是学生各抒己见激发学生对新知识产以不同的形式存储在生兴趣计算机的外存储器上。
文件夹:是计算机磁盘中保存某一类文件的区域。
同学们，老师要考一考大家了，大家都学了这么久的电脑了，那么觉
设疑探新知，培养学生得我们的电脑中有多少生回答，可用文件夹勤动脑的
好习惯文件呢? 分类归档我们的电脑中有一般有几万个文件呢! 那我们知道一
台电脑中有这么多文件，那么如果这几万个文件放在一起我们找起来是不是很二、困难啊?那我们用了什么
任务驱动来解决这个问题呢?
提倡学生自主操作，小明确目标组协作，让学生应用所师:学生回答的非常
好学生小组讨论探究问学知识和技能来解决对我们使用了文件夹来题，并小组
代表上台给它们分门规类问题，加深对所学知识演示 (并指导学生认识桌面的理解上的图标哪些是文件哪些是文件夹) 那要怎样分类呢,先小组自主讨论探究，看哪个组最厉害(请代表上台演示) 老师上台点评，并正确的操作示范给学生师:同学们你们知道文学生知道请学生回答件和文件夹是怎样排列文件和文件不
会，则老师讲授给的吗,你们能告诉老师夹的排列学生吗, 促成学生相互交流，相 1.在桌面或文件夹窗口互学习的知识中，单击右键弹出一个小组协作完成，小组快捷菜单自行操作一遍，遇到 2.选择排列图标选项，弹不懂问老师或同学出一个子菜单 3.四种方式每一种试一下 . 练习小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”
写的一篇日记。
真是不学生自主完成，请学
巩固新知看不知道，一看吓一跳。
生上台示范，完成后
练习巩固小迪的电脑里竟然存储与学生交流沟通着上万个文件。
小迪这下可烦恼了。
我们一起来帮小迪整理他的电脑吧 1、善于利用各种资源开学习，学会自学课后小结
2、学会管理文件、文件
夹，养成分门别类的好
习惯
板书
认识文件和文件夹
文件和文件夹的排列
教
学
媒PPT、计算机网络体
选
择
创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
学生学习过程的评价
1(全体学生在动口、动脑、动手中参与教学全过程
非常好( ) 很好( ) 一般( )
教2(学生能提出学习和研究的问题，并且通过合作探究努力解决问题学非常好( ) 很好( ) 一般( )
评3(学生思维活跃，积极主动发言
价非常好( ) 很好( ) 一般( )
设4(学生间交往是多向的，学生是否积极参与小组讨论，发表自己的见解，评论别人发言
计非常好( ) 很好( ) 一般( )
5(学生在学习中有愉悦的体验，每一名学生是否都有不同程度的收获
非常好( ) 很好( ) 一般( )
6(后进学生对本节课知识技能的掌握程度
非常好( ) 很好( ) 一般( )。