1、教学中注重培养了学生自主、合作、探究式的学习，渗透了先进的教学理念，突出了思想品德课的育人功能。
2、不足之处：学生发言后教师没有做出明确评价。
1、课堂要回归生活，引导学生全面认识与评价自己，从而在新环境中找到正确、合适的自我定位，以良好的状态投入新的学习生活。
2、对学生的发言，教师要做出明确的评价。正确的及时鼓励，错误的要及时矫正。
2、教师可多联系学生的思想实际，可采用情境辨析式教学方法，让学生进行分析、比较、判断，说明正确与否，并阐明理由及可能产生的后果，使学生在辨析中掌握方法，在辨析中提高技能。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
通过教师的引导和学生的自主合作探究，学生懂得了正确认识自己的重要性和不能正确认识自己的危害性，掌握了正确认识和评价自己的方法和途径。
2、通过小组合作讨论学习，有利于培养学生自主学习的意识，体现了学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人。
3、不足之处：教师的引导与学生生活实践联系不强，缺乏说服力。
1、教学中利用的寓言故事是一个体现自以为是、妄自尊大的案例，这只是不能正确认识和评价自己的一方面的表现。教师在课堂上还可补充另一方面即自卑、妄自菲薄的案例，并与下一个层次的第一个引领活动结合起来，让学生明了不能正确认识和评价自己的两方面的表现。
教师要注意语言的锤炼。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
1、利用美国著名篮球运动员迈克尔.乔丹对自己评价的一段话，设置问题情境：完美的人到底有没有？引导学生认识到“金无足赤，人无完人”的道理。
2、学生阅读教材P35页李小双成功的经历，思考回答问题：李小双成功的经历说明了什么？通过学生自主探究明确自我认识的重要性。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
1、学生谈本节课的学习收获。
2、教师出示当堂训练题，抽学生回答。老师及时肯定并适当点拨。从学生答题来看，对本堂课的知识掌握较好。
注重了学生对当堂知识的掌握和巩固，能够做到学以致用。
教学中，缺乏对学困生的关注，课堂训练略显不足。
启发引导有待进一步加强，课堂训练题可适当增加。
3、利用故事“自以为是鹰的穴鸟”使学生感悟不能正确认识自己的危害。
4、学生自学p36--37页描绘清晰完整的"我"这部分的内容，以小组为单位共同探究：怎样才能正确认识和评价自己。通过学生自主、合作、探究，寻找到自我认识的方法和途径。
5、结合教材37页提供的自我评价表让学生为自己“画像”。
1、利用教材选取的事例进行教学，具有较强的典型性和针对性。
年级
七年级
授课内容
新自我新认识
教学过程
优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
导入：多媒体出示《长颈鹿与小山羊》漫画，使学生初步感知人应该正确认识自己。
提出问题：你对小山羊和长颈鹿的话有何看法？漫画对你有何启示？
利用学生熟悉的寓言故事导入，学生容易理解，为本节后续学内容做好铺垫。