学写读后感
实用文档
学习目标
• 1、了解读后感的含义及文体特点，并掌握 写读后感的一般写作思路和方法。
• 2、在分析、思考的基础上，选择最值得发 表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对 性和现实感的感受来写作。
• 3、在读懂文章的基础上，重点将自己感受 最深的部分及原因写清楚。
实用文档
导入新课
• 宋朝著名的理学家、教育家、诗人朱熹曾 说过：“读书之法，在循序而渐进，熟读而 精思。” —— 言下之意，书要熟读还要精思， 发展思维能力，丰富我们的精神世界，提 升我们的语文素养……所以每读完一本书， 我们都要写下自己读书后的感悟，才不会 走马观花、蜻蜓点水，才能让每一本书真 正发挥作用，才会成为带我们在知识的上 空翱翔的一对翅膀。
实用文档
第 • 四，要处理好“读”与“感” 的 • 读 身关后 体系感会是，，议实做论践性 经到较 验议强 和论的 生动读，书的叙事笔述例记来，，要阐抒明用从切情 三“结读合”中。悟出的道理。因此，读后感中既
要写“读”，又要写“感”，既要叙述， 又必须说理。叙述是议论的基础，议论又 是叙述的深化，二者必须结合。 读后
•Hale Waihona Puke 实用文档‘向钱看’，追求物质享受，这和雷锋崇 高的思想境界相比，是何等的狭隘啊!”文章 批评了社会上有些青年胸无大志，醉心于 物质享受的错误思想，表达了作者正确的 人生观，这就是联系社会实际。
• 又如，《我也得了个“宝葫芦”》一文， 作者联系自己学数学图省事，投机取巧， 懒得动脑筋，依赖电子计算器，结果非但 没能取得好成绩，反而影响了打基础，然 后深有感触地说：“读了《宝葫芦的秘 密》，我懂得了只有付出辛勤的劳动，才 能得到丰硕的成果。我不应该幻想得到什 么宝葫芦，而应该埋头苦干，踏踏实实地 认真学习。”作者的感想是真实的，体会
实用文档
• 使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉 丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸 取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山 险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞， 逐渐看到更广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、 希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中 的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟 通的桥梁！
书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很 难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳 、 划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的 美景；她去参观博物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏” 歌剧……我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享 受生命。她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活 得有意义！是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受 生命挑战的力量，
实用文档
第七，写读后感应以所读作品的 内容简介开头，然后，再写体会。
• • 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾
也大多再回到所读的作品上来。要把重点 放在“感”字上，切记要联系自己的生活 实际。
实用文档
温馨提示
• ①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地 复述，不能脱离原文任意发挥，应以写 “体会”为主。
实用文档
• 海伦是不幸的，但她又 是幸运的，正是因为有了 知识，她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听 觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系， 这个幼小的生命 不知道如何排遣与世隔绝的孤独 感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师 走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心 灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤 独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明 之路。当海伦感悟到“水”——这个她所认识的 第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴 求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵 不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，
• 读是写的基础，只有读得认真仔细，才能 深入理解文章内容，从而抓住重点，把握 文章的思想感情，才能有所感受，有所体 会；只有认真读书才能找到读感之间的联 系点来，这个点就是文章的中心思想，就 是文中点明中心思想的句子。对一篇作品， 写体会时不能面面俱到，应写自己读后在 思想上、行动上的变化，摘取其中的某一 点做文章。
感以“感”为主。要适当地引用原文，当 然引用不能太多，应以自己的语言为主。 在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议 论时应重于分析说理，事例不宜多，引用 原文要简洁。在结构上，一般在开头概括 式提示“读”，从中引出“感”，在着重
实用文档
第五，原文不要过多，要体现出 一个“简”字。
实用文档
第六、认真读书，找到读感之间 的联系点。
马克•吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个 是拿破仑，一个就是海伦•凯 勒。”最近我读了 一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》， 读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼 了！
在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明， 给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知 识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则 就不懂人类生命的音乐！”的确，知识的力量是 无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！
的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一 番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 要选择感受最深的一点，用一个简洁的句 子明确表述出来。这样的句子可称为"观点 句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的 中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵 活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方 实用文档
• 我们在为这样的一个“我”，能在困境中 靠自己的力量脱险，鼓掌，赞扬时，我们 也要为这样一位父亲，竖起大拇指点赞！
实用文档
• 这是为什么呢？
• 其一，在孩子最危险、最孤立无缘的时候，出现。（围绕感点议 论看法）
• 一起去爬悬崖的小伙伴，都已经蹦蹦跳跳地爬了上去，高高兴兴 地离开了，就是作者最好的朋友杰里，也很担心，“但最后还是 和其他孩子一起走了”，悬崖上只有一个“我”紧贴在一块岩石 上，想调转回头，“绝对回不去了”因为“太远”“太危险”； 想爬上悬崖顶部，像其他小伙伴一样，从崖顶绕道回家。可是， “更高”“更陡”“会摔死”的风险更高。“我”就是这样的一 个处境，上不去，下不来，疲劳到麻木，孤立无助的时候，父亲 来了，帮助我解除困境。
海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的 一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。的确， 我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的 学习环境、优秀的老师……从今天起一定抓紧每一分一秒，不要 让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦•凯勒那样， 不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑 面对厄运，以顽 强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的 价值！
• 那么，怎样才能写好读后感呢？ 实用文档
什么是“读后感”
• 顾名思义，读后感是指读了一本书，一篇 文章，一段话，几句名言，一段音乐，或 者一段视频后，把具体感受和得到的启示 写成的文章。
• 读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用 的应用文体，也是应用写作研究的文体之 一。简单说就是看完书后的感触。
实用文档
• （1）读写通读全文后感的主要步骤
• （2）捕捉感点（读了一本书，一篇文章， 一段话，或几句名言后，所获得的具体感 受和得到的启示）
• （3）选择感点 • （4）落笔行文 • A、点明篇目写出总印象 • B、引出感点介绍内容 • C、围绕感点议论看法 • D、围绕感点展开联实想用文档
• 《假如给我三天光例明文》读引后路感
实用文档
•
这篇读后感点构评思巧：妙，从海伦•凯勒身
世谈起，告诉读者海伦•凯勒一生艰辛，但
她敢于向命运挑战，对生活无比地热爱。
接着，作者谈了自己的一些真实感受：从
今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴
虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海
伦•凯勒那样，不埋怨，不放弃，好好珍惜
自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄
实讲道理。
联 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过 于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针 对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密 联系实际，既可以由此及彼地联系现实生 活中相类似的现象，也可以由古及今联系 现实生活中的相反的种种问题。既可以从 大处着眼，也可以从小处入手。当然在联 系实际分析论证时，还要注意时时回扣或 呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连 这部分就是议论文的本论部分，是对基本 观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道 理证明观点的正确性实用，文档 使论点更加突出，
实用文档
•第看三完一，本要书选或一择篇自文章己，感我受们的最感深受的可能东 很西多去，写如果，面这面是俱到写像好开杂读货后铺感一样的，关把 自 都己有所一有点的，感 什受 么都 也键一 不。股 深脑 不地 透写 ，上重去点，部什分么也
像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平 淡，不深刻。
• 所以写感受前要认真思考、分析，对自己 的感想加以提炼，选择自己感受最深的去 写。你可以抓住原作的中心思想写，也可 以抓住文中自己感受最深的一个情节、一 个人物、一句闪光的语言来写，最好是突 出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感， 总之，感受越深，表达才能越真切，文章
• ②要写得有真情实感。应是发自内心深处 的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
实用文档
结构四要素
引
• 围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。 概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点 写出来。
实用文档
议 • 分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评 析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分 析；也可以由现象到本质，由个别到一般
运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成
就显示生命的价值！
实用文档
不少于600字。
2．阅读下面的文材料题，展写示一篇读后感。不少
于600字。