春
作者：朱自清
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江 苏省扬州市人,散文家、诗人、学 者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集 《欧游杂记》、《背影》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》 里。
散文代表作有：《绿》、 《春》、《荷塘月色》、《背影》 等。
预习检测（再快速看课文能正确读准字音）
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“花里带着甜味儿” “甜”从味觉上写出了花的香味儿。
“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。
树下野花 自上而下
眼前花儿争春
花的色彩（“红”、 “粉”“白”）
想象结果实 由实到虚 花的味道 色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美
品味语言
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。
读一读下面的词语
zhăng yìng hè bó
水涨 应和 薄烟
yùn
黄晕
cáng
捉迷藏
zhuăn săn
宛转 散在草丛里
教学目标 1 掌握重点的字词。 2 有感情的朗读课文，理清思路。
朗读指导 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情的变化。
3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
理清文章思路 （一）盼春 （二）绘春
赞春
“春天像刚落地的娃娃” 新
“春天像小姑娘”
美
“春天像健壮的青年” 力
赞春
新：新生命的开始，给人无 限希望
美：令人喜爱 充满活力：给人以信心和力量
如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排 比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合；
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
山朗润起来了
水涨起来了
太阳的脸红起来了
绘春
绘春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图
春草图
文章抓住了春草的什么特点？
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
人与自然的和谐
春花图
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花
树中昆虫
小结
这篇优美的写景抒情散文抓 住春景的特点，描绘了大地 春回、生机勃发的动人景象， 赞美春的活力带给人以希望 和力量，激励人们抓紧春光 努力工作，奋发向上
思考：
你还知道古人笔下描 写春天的诗句吗？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
春风图
春 风Leabharlann 作者从哪些感觉来写春风？图
像母亲的手抚摸着你 触觉
泥土的气息、草 味、花香 鸟鸣、流水、短笛
嗅觉 听觉
运用各种感觉描绘春 风和煦、芳香、悦耳
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天
像牛毛、像花针、 像细丝
……一层薄烟
绵长 细密 轻盈
抓住特点描绘 春雨的“润”
“ 一年之计在于春”
激励人们把握时机，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发 了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上 的感情。
（三）颂春
（总领全文，开启下文） （2）总绘春天
（3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （9）“美” （10）“力”
第二课时
学习目标
赏析五幅图 品味语言
盼春
作者的心情怎样？
急切、喜悦
盼春
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”