二、合作学习
合作学习是针对教学条件下 学习的组织形式而言的，合作学 习是指学生在小组或团队中为了 完成共同的任务，有明确的责任 分工的互助性学习。
注意问题
1、分组要科学。 2、时机要讲究。 3、任务、要求要明确。 4、时间要充足。 5、良好习惯要培养。
三、探究学习
探究是人类认识世界的一种最 基本的方式，人类正是在对求知领 域的不断探索中获得发展的。探究 学习，适应了小学生强烈的好奇心 和探究欲，探究学习的内容是通 过需要探究的问题来呈现的。
怎样抓住引导探究的突 破口呢？ 抓“眼”、扣“心”、寻
一、享宁静，引“一抹”
二、体会内涵，研“一抹” 三、感受平静，收“一抹”
探究的方法一般有：
1、情境创设法。 2、观点争鸣法。 3、角色扮演法。 4、焦点讨论法。 5、比较整合法。 6、对话交流法。 7、欲擒故纵法。
创设“自主、合作、探究”性教 学的环境
宽城区教师进修学校 张 秀 君
一、自主学习
自主学习是指学生在明 确学习任务的基础上自觉、 自主地进行学习，并努力 使自己完成学习任务的一 种学习方式。
“自主选择” 是实现自主 学习的关键。
1、让学生自主选择学习内容。 2、让学生自主选择学习方式。 3、让学生自主选择合作伙伴。 4、让学生自主选择练习作业。
四多：1、多一点儿微笑。 2、多一点儿激励。 3、多一点儿尊重。 4、多一点儿幽默。
四允许：1、允许“异见”。 2、允许出错。 3、允许质疑。 4、允许异想天开。
拓宽“自主、合作、探究”性教 学的天地
1、开放空间。 2、开放时间。 3、开放内容。 4、开放形式。 5、开放教材。
课程改革，任重道远。
路漫漫其修远兮，吾 将上下而求索。