人教版三年级英语下册教案_三年级英语下册教案【最新5篇】三年级下册英语教案篇一1、能在情景中理解会说Hello.hi,I’m,并能够在正式的环境中初步运用2、能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友,并学会介绍自己,利用句型I’m进行自我介绍。
单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学课件、卡片、相关的动物图,录音机,头饰等1.Warm-up:课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation:a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来,戴上Li Yan 的头饰说Hello,I’m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景:清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图,提问:Look,what’s this ?并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:Hi ,I’m Mimi.Hello,I’m Mimi.d.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
Lesson 1cat最新三年级英语下册全册教案篇二1、 vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、 sentences:can you ri de a bike?yes,i can./no,i can’t.3、 sing a song:my little bicycle.1、单词:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子:can you ride a bike?yes,i can./no,i can’t. i can swim.掌握swim,run,ride a bike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。
礼物,教学卡片,收音机,磁带等。
1课时step1:warming up.1. sing a song:hello,hello,how are you?2. review the letters.step2:learning.1. 向学生发放新年礼物,并教学单词“present”,在充分联系后,要求学生拆开礼物,并大声的用英语说出里头的礼物,以此帮助学生复习上个学期的旧知,完成由上个学期至本学期的过渡。
2. 教学礼物之一:“bike”,并自编歌谣“bike,bike,bike,i like bike.”解释单词“like”的。
意思,带领学生操练句型“i like bike.”3. do the actions.带领学生边做动作,边说单词,并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”,教学新单词“swim,run,ride a bike”。
引导学生用英语告诉别人自己的能力“i can ……”4. ask the question:“can you sing?”让学生猜猜看句子的意思,并尝试回答,可能大部分的学生会使用“i can sing.”来回答,此时,教给学生简单的回答方法:“yes,i can./no,i can’t.”5. pracise in pairs.让学生用同桌互问互答的合作方式,进行操练,并上台演示。
6. 介绍chen ling’s uncle,同时教学单词“uncle”,告诉学生chen ling’s uncle准备送chen ling一份礼物,引入课文。
7. listen to the tape,and teach“clever”。
8. listen and point.9. listen and repeat.10. listen and learn to say part1、2、3step3:sing a song.“my little bicycle.”1、listen and explain.2、listen and repeat.3、sing it.step4:homework1、熟读本课涉及的各项单词、对话、歌曲。
2、完成《一册通》中本课的练习板书设计:unit1 lesson 1uncle bike present like can.swim run ridecan you ride a bike?yes,i can.no,i can’t..最新三年级英语下册全册教案篇三1、学习语句:I’ve got a new book..Have you got a new book?Yes, I have../No, I haven’t.Has Sam got a sweater?Yes, he has. / No, he hasn’t.2、能口头运用Have you got a book? 这类语句询问某人是否拥有某物,能用Yes, I have../No, I haven’t.这类语句回答。
3.识别单词:have got ,animal, dress, coat, sweater, has got ,T-shirt.1、能口头运用Have you got a book? 这类语句询问某人是否拥有某物,能用Yes, I have../No, I haven’t.这类语句回答。
2、识别单词:have got ,animal, dress, coat, sweater, has got , T-shirt.能口头运用Have you got a book? 这类语句询问某人是否拥有某物,能用Yes, I have./No, I haven’t.这类语句回答。
一、热身复习老师热情地和学生打招呼问好,并一起演唱上一模块学习的英文歌曲“Rain,rain,go away.”二、课文导入1.老师拿起一本英语书说:“I’ve got a book.”然后在教室里走动,拿起其他物品说:“I have got a...”并让学生转述:“You’ve got a...”老师告诉学生“I’ve”是“I have”的缩写形式。
然后老师问学生:“Have you got a...?”帮助学生回答:“Yes, I have./No, I haven’t.”2.老师出示几本精美的图书,向学生介绍。
例如:老师指着一本科普书说:“It’s about science.”指着一本关于体育运动的书说:“It’s about sports.”请学生在小组内向小组成员介绍自己的书。
3.老师出示Daming,Lingling和Amy的头饰,说:“他们也在谈论书,让我们一起来看看他们都有哪些方面的书。
”三、课文教学1.老师把本课的挂图贴在黑板上,播放课文录音,呈现SB Unit1活动1的内容。
请学生边听边看图。
听第二遍录音前,老师可以提出一些问题,请学生带着问题、听录音,例如:“Who are talking in the pictures? What are they talking about? What is Lingling’s book about? What is Daming’s book about? Has Sam got a sweater? Has Tom got a sweater?”2.再放录音,请学生边听边指图,同时试着找出问题的答案。
老师再次播放录音,要求学生跟读,同时画出课文中的新单词。
3.通过开火车的形式练习句型“I’ve got a new book. Have you got a new book?”。
4.完成练习,请学生看课本上的图画所展示的"事物。
老师说出事物的名称,请学生指出对应的图画。
四、课后作业个别完成1.朗SB Unit1活动1的课文,并试着背诵。
2.询问自己的家人、朋友或同学有哪些方面的书籍和什么颜色的衣服。
最新三年级英语下册全册教案篇四1. 知识目标:能识读字母A----Z, 会运用句式What’s your favourite …?询问。
2. 能力目标能够正确识读26个英文字母,并书写A----G。
3. 情感目标学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣。
重点基本能够听懂,会说,会读词汇:song, favouriteX|k | B| 1 . c|O |m 难点学会用What’s your favourite… ?的语言结构。
点读机Step1. Warming up1. Greetings.(师生激情打招呼)2. Free talk.3. Guess:What’s this?Step2. PresentationT: I like oranges/apples.T: Do you like cats /elephants / dogs?T: Ok! Thank you to my boys /girls/pupils. You all like some animals. I like animals too. Guess!T: Dog is my favourite animal.出示favourite单词卡,教授favourite单词。
T: I like singing the English song!出示song单词卡,教授song单词。
Wha t’s my favourite song?It’s the ABC Song.What’s the ABC song?一体机播放视频the ABC song。
采用不同的方式巩固新单词:开火车猜口型你大我小等,让学生读的准,说的准。
教师及时给予公正的评价,同时注意学生的发音,及时纠正错误。
巩固练习T: What’s your favourite song ?S1:It’s the ABC Song.S2: It’s the…Song.Step3 Learning the text1. M y favourite song is the ABC song, let’s learn the song together.字母学习:逐一出示卡片,教学生认读字母,并纠正学生的发音。
采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。
教字母的过程中,教师要有意识地把单词与字母结合:如:A, apple; B, banana; C, cat…2. Sing and point.Step4 Practice1. 排队请几个同学把名字写在黑板上,然后按字母顺序排列。