高庙小学集体备课、教学研讨活动方案
高庙小学
二0一二年二月
高庙小学集体备课、教学研讨活动方案
集体备课是实现教学资源共享的一种重要形式。

围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。

结合本校的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想
以新课改精神为指针，以全市教学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

二、主要内容
1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。

2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。

3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。

4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。

三、具体操作
1、学期初由学校或以学区为单位制定各学科集体备课计划，根据教
材确定单元集体备课主备人及内容。

2、个人构思，独立备课。

教师根据确定的主题提前认真钻研教材，钻研教学内容、手段、方法，提出问题或设想；写好个人初备教案，力求规范、科学。

3、集体研讨，形成精品。

各学科教研员组织集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化。

4、课堂观摩，评价反思。

主备人根据集体讨论结合班级学生实际情况进行“二次”备课，并进行课堂教学观摩展示，其他教师人人进行评课议课，说出自己的观点，主备人根据教师的评课议课形成精品教案，上传到西岗教育信息网。

5、分享资源，个人实践。

各备课教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，在自己的班级课堂教学实践。

6、教后反思。

教师及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。

7、做好每次集体备课记录，学期末交教研室存档。

8、备课流程图：
制定计划———→个人构思，独立备课——→集体研讨，形成精品———→课堂观摩，评价反思——→分享资源，个人实践——→教后反思。

西岗镇高庙小学
二0一二年二月。