定远中学
实验与探究1
从“观察与思考”6个题中任选一 题，分别计算选A、选B 、选C 、选D 的频数和频率。探究频数的和与数据 总数的关系，计算各组的频率之和。
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实验与探究2
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结
论
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拓展延伸
对于同一组数据，根据不同的分组标准， 可以列出不同的频数、频率分布表. 如上例可以根据需要分别按下列三种分
组方法列成频数、频率分布表.
请你完成表格，并再次检验上述结论是否成立
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19 0.19
21 0.21
21 0.21
16 0.16
23 0.23
45 0.45
55 0.55
51 0.51
49 0.49
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当堂达标
1估计下列基本事件发生的概率： (1)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上。 (2)任意选择电视的某一频道，它正在播动画片 (3)广州每年都会下雨。 (4)任意买一张电影票，座位号是偶数。 (5)当室外温度低于-10℃时，将一碗水放在室外水 会结冰。 2．从一副牌中任意抽出一张， p（抽到王）= p（抽到红桃）= P（抽到3的）=
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课堂小结
1.什么是频数？
2.什么叫频率？
3.如何计算频率？ 4.各小组的频率之和等于_______.
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必做题:课本P62
选做题:课本P62
A组 1 、 2 题
A组 3题 B组 1题
祝你成功！
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你还记得吗？
为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查， 其中所考察对象的全体称为总体(population)，而组成总体 的每一个考察对象称为个体(individual). 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样 调查(sampling investigation),其中从总体中抽取部分个 体叫做总体的一个样本(sample). 收集数据＿随机抽样： 广泛性＿被调查的对象不得太少; 代表性＿被调查的对象随意抽取的，没有人为的因素; 真实性＿调查的数据是真实的. 频数：把数据进行分组后，每组中的数据个数， 叫做这个小组的频数.
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挑战自我
1.学习课本“观察与思考”P.60-61， 并尝试解决课本中提出的问题. 2.什么叫频率？如何计算？
把数据进行分组后，某组的频数与数据 总数之比称为这组的频率. 即
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625
9681
6924
3646 11017 0.045 0.698 0.499 0.293 0.795 0.132
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学科 级
数学
课时
1 频率与频数
九年级下册 课题
版本
章节
青岛版
制作时间
2014.4.1
闫庆波
第6章第1节 制作人
单位
定远中学
第6章频率与概率
定远中学 闫庆波
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你还记得吗？
平均数 平均数：一般地，对于 n个数x1,x2,……,xn,我们把 (x1+x2+……+xn)÷n叫做这个数的平均数(mean),简称平 均数. 中位数:一般地,n个数据按大小顺序排列,处于最中间位 置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数 据的中位数(median). 众数:一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数 据的众数(mode). 平均数,中位数和众数都是数据的代表,它们该画了一组 数据的“平均水平”.
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当堂达标
3.一枚均匀的骰子,(1)P(掷出“2”朝 上)=__________ (2)P(掷出奇数朝上)=__________ (3)P(掷出不大于2的朝上)=________ 4.任意翻一下日历,翻出1月6日的概率是_________ 翻出4月31日的概率是_____________ 5．做一做:用4个出了颜色外完全相同的球设计一个 摸球游戏. （1）使得摸到白球的概率是,摸到红球的概率也是. 到白球的概率为,摸到红球和黄球的概率都是. 你能有8个出颜色外完全相同的球分别设计满足如上 条件的游戏吗？