教师应具备哪些基本能力
一、讲一口普通话
教师不仅要有渊博的学识，丰富的经验，还要有发音准确、口齿清晰的语言表达能力。

普通话作为交流的语言，对教师尤其重要，普通话说不好，制约了教学水平的提高，制约了教育教学能力的发挥。

教师在课堂上讲课，如果语言不规范，南腔北调，不仅影响知识的传授，感情的交流，甚至还会影响学生的语言，造成下一代语言不规范。

因此，不论哪个学科的任课教师，用普通话进行规范教学是合格教师的必备条件，都要在普通话上下功夫。

尽管有人乡音难改，也必须苦心修炼，坚持用普通话教学，自觉地朝着这个方向迈进。

二、有一笔好板书
教师若都能写一笔好板书这对学生有着巨大的示范作用。

好的板书设计是将书本上的知识，学生的认识水平，教师对教材的理解融为一体，把抽象的知识形象化、具体化、条理化，它可以给学生留下一个完整的印象，而且重点掌握的内容一目了然。

所以，板书在教学中的地位是不可小视的。

三、练一副好口才
作为一名人民教师，为了完成教书育人的神圣使命，除了应具有高尚的师德和丰富的知识外，还必须要有一副好口才。

所谓口才，就是语言的口头表达能力。

对教师口头表达能力的起码要求是通顺、流利、准确、条理，较高要求是简洁、生动、优美、幽默。

有的教师，知识可谓厚实，师德可谓高尚，但就是教学效果一般，一个重要的原因是口才欠佳，表现为木讷不畅、条理不清、枯燥呆板、重复罗嗦等。

学生听得索然寡味，昏昏欲睡，甚至产生逆反心理。

可见，口才是教师履行职责、发挥主导作用所必需的。

四、写一手好文章
掌握教学研究和撰写教学文章的技能，是国家对教师职业的要求，也是考察教师业务能力的重要途径。

凡是喜欢写文章的老师，往往总是一所学校或一个地方的能师。

凡是喜欢舞文弄墨的人总喜欢读他人的文章，这样便能经常学到他人的长处，较好地充实提高自己。

动笔的过程是深化认识的过程，即由感性认识向理性认识飞跃的过程。

认识水平的提高，能使教师在工作中增强自觉性，减少盲目性，更好地按照教育教学规律教书育人。

五、作一套好课件
随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，使用多媒体课件进行辅助教学已经相当普及。

运用多媒体改善课堂教学，可以将知识表现形式多样化，可以将抽象概念具体化，可以启迪学生的发散思维，可以营造轻松愉悦的学习氛围，发挥其最佳的教学效果。

多媒体课件的制作已经是教师职业必须掌握的技能之一。