幼儿情感教育策略
一、问题的提出
众所周知，幼儿情感教育作为幼儿教育的重要组成部分，对促进幼儿全面发展，健康成长起着积极的作用。
我们可以将对幼儿情感教育贯穿于幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常生活中。
《幼儿园工作规程（试行）》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主。
千里之行，始于足下。
让我们用积极的努力，把我们的幼儿，祖国的花朵培养成有责任感、情感健康、阳光向上的人。
用我们的智慧，激扬每个师生独特的禀赋，经营我们共同的梦想，收获积极情感的喜悦，发现生命的超强意义。
二、幼儿情感教育策略
一般来说，幼儿园的情感教育是一个系统的工程。
究竟怎么才能优化教学环节，利用一切有利因素，充分挖掘资源，有效地获得幼儿情感教育效果的最优化呢？我们要研究一些方法技巧和策略。
1.充分发挥教师的模范作用。
俗话说，榜样的力量是无穷的。
是的，在幼儿的心目中，教师是天使，是权威。
教师的言行举止都受到每一个孩子的关注，模仿甚至崇拜。
陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，
才能打动心灵的身出深处”。
作为幼儿园教师，我们要付出真爱，将心中那份浓浓的爱传递给每一个孩子，把孩子们当作禾苗一样去浇水、呵护，让他们快乐地成长，我们才会有收获。
教师对待幼儿要和蔼可亲。
对于一些小孩子的天性活泼好动，调皮捣蛋。
不少家长和老师也总是摇头叹气。
殊不知，人各有独特的个性，这是与生俱来的。
因此，我们要以积极的心态去接受去对待。
教师要积极的阳光的心态和笑脸给孩子以模范作用。
比如，一次吃饭前组织幼儿洗手时，发现卫生间前有一张椅子倒放着，给幼儿的进出带来了不便，而前面几个小朋友路过的时候都视而不见，个个都是绕开椅子走。
接下来，我故意在孩子们注意到我的时候把那把椅子放好了，并随机讲述了一个自编的故事，小朋友们纷纷行动起来，还主动把其他没放好的椅子全都整齐排好了。
2.认真培养孩子对老师的信赖感。
大家都知道，学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。
这样才能够使得幼儿对老师有信赖感。
教师要注意深入建立起深厚的师幼感情。
师生关系好，彼此心里相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。
培养孩子对老师的信赖感，建立和谐的师幼关系，老师应注重与幼儿多沟通多交流多亲近。
比如说，我们每天需
要做的手势，就是伸大拇指。
“你真棒！”“你做得真好！”当小朋友看到自己被大拇指表扬了，就会兴奋半天，然后力争做得更好。
这样，孩子就会更加信赖自己的老师了。
的确，每个孩子都非常渴望得到老师或家长的夸赞，而真正意义上的夸赞是给孩子一种无形的力量。
我们的孩子需要被大人夸赞的温暖，需要去放飞自己的希望，需要在被赞扬的光芒中超脱自己，寻找到真正的自我。
如果一个孩子长期得不到赞扬，得不到肯定，那他对自己的价值就会失去信心，对大人也一样没有信心。
3.家园联幼，营造“情感教育”的氛围。
在幼儿园，老师的一言一行时刻影响着孩子。
而在家里，父母，作为孩子的第一任老师，对孩子的影响更深远，更持久。
为此，家长和老师要相互配合、相互支持。
无论是家庭，还是幼儿园都要为孩子营造一个和谐而又温馨的情感氛围，我们可以经常邀请家长入园，开展一些活动，设计一些孩子游戏等。
我们还可以不定期地邀请情感教育方面的专家为家长做讲座，为家长和我们老师答疑解惑。
未来的社会需要的人才应是身体健康、心理健康、心智健全、具有良好的情感素质的人。
情感素质是一个人的成长过程中的重要的宝贵财富。
我们要用爱心去关爱每一个孩子，尤其是那些需要特殊关爱的孩子。
开发孩子积极的情感、情绪，调动孩子积极的情感因素。
从目前不少幼儿园教学模式来看，有的还是固定的传统课堂模式，时间、空间都是固定的，整体的学习都是限定的。
幼儿园情感教育的成败，在于教师观念的转变，这是刻不容缓的，也是新时期教育教学改革的要求。
教师通过内心最真挚的情感，激活幼儿对情感的一种真实体验。
家、园联动，家长和老师一起参与幼儿的情感教育，效果才会更好。
我们要引导家长，通过和教师的交流、互动、参与并支持幼儿园的情感教育活动，管理和监督孩子的学习等，将家长角色渗透到这一课题中来。
4.以关心弱者为依据，让幼儿感受情感体验。
生活中，不乏一些弱势者，如贫困儿童，残疾儿童等。
他们缺少温暖，缺少关爱。
我们要以此为契机，让幼儿体验真正的情感。
我们班就有一小朋友，父母在车祸中双亡，跟着体弱多病的祖母生活，祖母靠捡垃圾为生，生活极为艰苦。
对于这样的孩子，我们都应该尽力帮助。
为此，我们每学期都组织为这个小朋友捐髋捐物活动。
老师先带头捐款，捐衣物，班上的其他小朋友也不甘落后，纷纷把自己的零花钱，压岁钱捐了出来。
我们希望通此项活动让受捐助的小朋友学会感恩，珍惜自己的生活，让其他的小朋友，用实际行动播馓自己的爱，并能健康快乐地学习和生活。
教师要细心观察，用心捕捉幼儿的一举一动，让孩子学会关心别人，帮助别人。
三、结束语
幼儿的情感教育不是一件容易的事。
我们要勇于付诸行动，敢于诼出步伐走向属于自己追求理想的远方。
拥有梦想只是一种智力，实现梦想是一种能力。
人成长的过程就是一个逐渐否定旧我我、塑造新我的过程，其中必然回经一番磨砺，历一番淘洗。
现实世界有太多纷扰太多诱惑，使我们的心灵迷失方向，我们要经常“拂拭”，才能清除那些污垢，从而走向平和和幸福。
积极的情感体验能够产生感染性，引起共鸣。
积极的情感体验，正如同灿烂的阳光，照进我们的心田，赋予我们温暖和力量。