2、项目执行情况
通过三年的研究，课题组比较圆满地 完成了研究任务，写出了2万多字的研 究报告，共有发表于省级期刊的论文4 篇，论文质量较高，分析了高职院校双 师素质英语教师队伍现在存在的问题， 并对以后高职院校英语教师双师素质培 养提出了新的建议。
3、成果的前景及社会效益
作为基础研究，本项目有利于进一 步为四川省高职院校英语教师双师素质 培养机制提供理论和方法指导；为四川 省高职院校英语双师队伍培养提供客观 资料和有效建议；对全国其它高职院校 的英语教师双师素质培养创新起到一定 的参考作用；为以后学者研究高职院校 英语教师双师素质的培养提供相应参考。
7、研究成果应用
本课题关于高职院校“双师型”英语教 师队伍培养机制创新的研究，既可以指 导高职院校“双师型”英语教师队伍的 培养，也可以为我国高职院校进行有效 管理提出理论依据。总之，本课题的研 究成果可以为教育行政部门的决策提供 一定的参考，为进一步的科学研究提供 理论支撑，为高职教育教学提供新的视 野。
高职院校“双师型”英语教师 培养机制创新研究
答辩人：翟 莲 单 位：外语系
2013年9月
汇报提纲
1、项目任务及考核目标 2、项目执行情况 3、成果的前景及社会效益 4、项目研究存在的问题 5、研究的创新和突破 6、研究成果 7、研究成果应用
1、项目任务及考核目标
本课题基于国外高职院校在师资队伍 建设、管理及培养培训等方面积累的丰 富经验着手，结合我国高职院校的发展 情况以及我国高职院校英语教师队伍的 现状，在现有的双师素质培养机制上， 创新出一套适合高职院校的英语教师双 师素质培养的发展之路。
科交叉的研究，汲取管理学等相关学科的营 养，拓展具有特色的研究方向。 2，本课题从现实意义出发，依托本地区、本 学校进行研究，可信度高，实操性强。
6、研究成果
理论性成果
1、梳理了“双师型”教师的概念 2、以A校为例，梳理了“双师型”英语教师
队伍培养现状，分析了“双师型”英语教师 队伍存在的问题，提出了解决方案
谢谢大家！
4、项目研究存在的问题
第一：本次研究仅选取了高职院校英语教 师双师素质队伍作为研究对象，而对于 其它语种的“双师型”教师队伍培养并 没有作探讨。 第二：本研究的仅选取了四川的高职院校 “双师型”英语教师队伍作为研究对象， 而对于其它高职院校的研究有待进一步 深入。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、研究的创新和突破
1，本课题在传统研究的基础上，尝试进行学