一、书法教学现状与研发背景
①2011年8月，教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》，将书法教学作为基础教育的必修课程，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。

②2013年1月，教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》，规定从2013年春季开学开始，书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段学习硬笔和毛笔书法。

③2015年审订后的义务教育书法教育用书全面进入书法课堂。

④2017年，习近平主席在十九大报告中提出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。

而书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，通过书法教育不仅可对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，更是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措，更是增强文化自信的道路。

从上世纪90年代开始，国家陆续推出一系列政策与措施促进教育信息化工作，现代信息技术在中小学课程教学上的应用日益广泛和深入，比如多媒体教室，电子白板/一体机的日益普及应用等，书法教学同样需要也必然会借助信息技术手段来提高教学的效率和质量。

伴随着中小学开设书法课，融入信息技术的书法教学产品也开始进入书法课堂，目前国内已有几款面向中小学书法教学的产品问世。

我们的产品研发团队根植于教育二十多年，成功推出了一系列EduOffice 教育教学产品，在中小学教学市场得到了广泛的使用和认同，像《EduOffice电子白板软件》市场占有率曾超过30%。

2013年产品研发团队推出了第一代专门面向中小学书法教学的书法教学仪产品，产品推出后得到了一线教师的广泛好评。

在数字化书法教学系统的设计和研发过程中，洲洋华乐研发团队秉承“科技助力教育，信息技术服务教学”的产品思路，以真正满足书法课堂的实际需要来规划和设计产品功能。

当前我国的书法教学面临两方面的现实问题：
1、我国具有幅员辽阔，城乡差异、地区差异大，教育资源不均衡，教学要求不一的特点。

书法教学产品如何兼顾这种多样性？做到既能满足书法教学当前普遍性需求，比如师资缺乏，尤其缺少专业书法教师的现状。

又能适用未来书法教学的需求变化，同时顾及到不同层次的不同应用，比如满足师资条件好的书法特色学校、经济和教学条件好的地区学校的多样性需求等。

2、书法作为我国传统的汉字书写艺术，几千年的历史沉淀，决定了学习书法必然也有其自身固有的特点和环境要求。

书法教学产品设计中必须思考，如何才能做到，既能继承传统教学形式和方法中不可或缺的关键环节和核心内容，又有针对性地研发适合于书法教学自身特点的信息技术，与书法教学活动无缝融合。

做到借助书法教学仪，可以非常方便展示书法教师的教学和书法业务能力；又可以减轻授课负担，提高效率和教学成效，甚至能弥补书法教师的专业书写技能，一定程度能够帮助完成非专业书法教师不能胜任的部分教学工作。

基于上述因素和考虑，《EduOffice书法教学仪解决方案》做到了多方面满足书法教学所需，是一套技术先进、应用面广，既满足当前又适用于未来教学的书法教学完整解决方案。