( 一)年级（第一册）册（语文）学科第（八）单元教学设计
同学们表现的真棒，剩下最后一节了，有信心学好它吗?
4、第三节“二木林，三木森，二人从，三人众。

”（林、森、从、众有拼音）
（1）看谁读的最准，指名读。

“林”读准前鼻音，“森、从”（读准平舌音），“众”（读准翘舌音）。

（2）开火车读准四个音，师范读正音。

（3）齐读生字。

老师好喜欢你们认真的样子，为了奖励你们，我出个谜语给你们猜，好吗？
老师出谜语：“上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有很多树。

”（森）用图片链接，学生学说谜语。

如（众）
5、同学们学的真好，老师把生字集中起来，你们来读一读好吗？
读得真准确
6、去掉拼音还会读吗？我们来开火车读一读。

看哪列火车开的最好
7、小火车开的真快呀，火车带你们去摘苹果好吗？只要你读准生字，苹果就会落下。

（课件出示带词语的苹果树）
四、再读课文，发现构字规律。

生字宝宝回到了课文里，你们有信心读好课文吗？
1、指名读课文，比比谁读得好。

（谁愿意接受大家的检查？请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参与评价）
2、比赛读。

分组读课文、分男女生读、拍手读，和老师合作读
3、读着读着，你们又发现了什么？（学生可自由发挥）
（每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字。

）
如“明”这个字，太阳是很亮的，月亮也是比较明亮的，这两个字合在一起就表示很明亮。

"鲜"也有这样的特点，"鱼"和"羊"味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。

同学们真聪明，这么快就发现了这个秘密。

你看，我们的祖先多聪明啊，他们把两个或两个以上简单的字组合成一个新的字，并从这些简单的字的意义联系上来领会这个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫——会意字。

（大屏显示）。

四、指导写字
1、出示生字“力”齐读。

2、师范写，一边说笔画。

3、问：你知道力是由几笔组成？第2笔是什么？
4、写横折勾时应该注意什么？跟师写横折勾。

第2笔撇应该注意些什么？
5、跟师书空“力”。

师在田字格里范写，。