用字母表示数复习课的教学设计
高唐县第二实验小学兰芳
教学内容：教材第2〜18页。

教学目标：
1 、在理解掌握本单元知识的基础上，学会运用所学知识解决实际问题。

2、在自主预习交流学习的基础上学习本课内容。

3、让学生体会“用字母表示数”在数学学习和研究过程中的优势，体会知识间的相互联系。

教学重、难点：学会运用所学知识解决实际问题。

教学环节：
一、课前预习题纲：
1 、自主看书，整理第一单元的知识点。

2、能结合所学知识针对知识点举出相应的例子。

二、展示预习：
（一）师：通过课前预习，相信同学们对第一单元的知识一定有了系统的了解，现在我们就来交流一下的收获吧
学生汇报预习收获。

可能会出现以下知识点：（教师根据学生的回答适时补充与引导，并板书）
用字母表示数
用字母表示数量关系和计算公式
用字母表法运算定律
二）请学生举例说明各个知识点。

1、说明第一个知识点。

（生举例略）
教师提示：注意字母与数相乘时要将数写在字母的前面
2、说明第二个知识点
学生可能会说出如下数量关系和计算公式：
S 正=a 2
3、说明第三个知识点。

三、巩固训练
小时行 b 千米，经过 5 小时相遇。

单价、数量、总价三个量之间的关系；
S=Vt C 长=(a + b )x 2 S 长=a x b
C 正=4a
学生可能会说出加法交换律与结合律， 也可能会说出减法的运算律。

字母表
示为： a + b=b + a
a +
b )+ C=a + b +
c ) a － b － c=a －( b + c )
1、
火眼金睛辩对错。

1) a x a x a x a 可以写成 4a 。

2) a x a 可以写成aa
3) 125x( 8+ a ) =125x 8+ a
4) 101x 10=101.10
5) a + a=2.a
2、一辆货车和一辆客车同时从两地相向而行，
货车每小时行 a 千米， 客车每
（1）5a 表示（
）
（2） 5b 表示（
）
(
3
)
a
+
b 表示（
)
（4）
5a + 5b 表示（
）
(5)( a + b )x 5 表示(
)
3、
用简便方法计算。

456— 217+ 44- 83
732—105
732—
199
635—( 189+ 135)
5957—( 1200+ 957) —1200
4、实验小学的操场如右图所示（单位：米），学校准备把操场进行扩建，
扩建后的操场长增加了 20米，宽增加了 10米。

b
(1)用式子表示扩建后操场的面积。

(2)当a=60 , b=45时，扩建后的面积是多少平方米?
四、拓展提高。

拼餐桌就餐。

(图中“ •”表示可坐的就餐人数)
五、课后延伸。