德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。

谈谈您在教育教学过程中是如何把教书和育人紧密的结合起来的？
教书育人是教师的基本职责，教书即传授给学生基础知识和基本技能，育人即加强对学生的思想教育、道德教育，教育学生具有正确的人生观和价值观，具有明辨是非的能力等。

教书和育人是相互联系，密不可分的。

正如德国教育家赫尔巴特所说：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。

”
对于一名语文教师来时，我觉得应该把语文的人文性和工具性有效的结合起来。

在语文教学中，注重语文的工具性，就是说语言作为一种交流的工具，教师在教学时要教给学生一些语言文字方面的基础知识和基本技能，同时要注重语文的人文性，即蕴含在语文课程中的思想教育，情感教育。

在人教版小学语文教材中，每个单元都有一个主题，其中不乏一些热爱祖国热爱家乡、环保、思乡、诚实守信等为主题的道德教育，教师在教学是不仅要注重文本的解读，也要注重对学生的思想教育，努力做到文道统一。

如人教版小学语文第九册第二单元的主题就是诚实守信，本单元安排了四篇有关诚实守信的文章，在教学《中彩那天》时，学生在了解了故事的主要内容后，我们可以向学生提出一个问题：父亲为什么
要把汽车还给库伯？如果父亲不还给库伯又会这样？通过这样的问答，学生会知道父亲具有诚实守信的品质，父亲之所以把汽车还给库伯是因为他讲道德，有诚信。

但如果父亲不讲诚信，他将失去亲人和朋友的信任，自己也将受到良心的谴责，以后将无法在社会上立足。

学生在懂得了诚信的重要性后，可以让学生讲讲自己类似的经历，自己是怎么处理的，学了本文后将怎么处理？我想，通过这样的教学，学生不仅学到了语文知识，也学会了做人的道理，更主要的是能够用我们学的道理去为人处事。

教中有育，育中有教。

也就是说：既教书又育人是教育的本质要求，也是师德的基本要求，更是教师的责任和义务。

所谓的教书育人，是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的“四有”新人。

教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。

对于教师来说，教学是中心工作，但它不是目的而是手段，在教学中不仅要教授专业知识，更要教授学生做人，做事的道理。

为了能够更好的起到育人的作用，在平时要给学生起到表率的作用。