一年级下册语文教案-13、荷叶圆圆-人教部编版13、荷叶圆圆第1课时【教学目标】1．认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、美”等7个字。

2．能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思。

3．在朗读中初步感受、体验夏天的美好。

【教学重点】认识12个生字和1个偏旁，会写7个字。

【教学难点】在朗读中初步感受、体验夏天的美好。

【教学过程】一、新课导入1．同学们，我们一起来猜一个有趣的谜语。

圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。

(荷叶) 2．(出示荷叶图)请大家欣赏一下这些荷叶的图片，再说说荷叶是什么样的。

教师引导学生说出荷叶的颜色、形状等。

(荷叶圆圆的，绿绿的、大大的……) 3．今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。

揭题——《荷叶圆圆》。

[设计意图]通过猜谜语和图片欣赏激趣导入，引出课题，为本课学习打下轻松、快乐的基础。

二、课文学习(一)初读课文，认读生字、新词1．利用多媒体课件播放课文朗读视频。

2．借助拼音，自由朗读课文，想办法读准字音，读通课文，难读的地方多读几次，并圈画生字。

3．教师相机指导学生认识生字及纠正字音。

重点指导学生学习认识12个生字和1个偏旁。

强调学生读准后鼻音字：躺、晶、停、膀、唱。

指导学生通过动作演示、猜字谜等方法来识字。

4．学生自查学习情况。

可采用齐读、分组读、开火车读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字，其中在认读生字的过程中，可采用生字去拼音读、把生字送回课文读等方式巩固生字的学习。

5．再次自由朗读课文，要求读正确，读流利。

(二)指导写字1．学生观察范字“亮、机、台、放、鱼、朵、美”，注意田字格里的关键笔画。

2．利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。

提醒学生注意“美”的笔画和字形，记住它是上下结构，要先写“秃尾巴羊”，再写“大”字；“朵”字上面不是“几”——没有钩。

3．学生书写，写完反馈点评。

学生再书写，写不好的字可以多写几个。

[设计意图]在识字过程中，通过自读、范读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。

指导生字书写时，用教师范写和动画演示的方式加以展示来辅助教和学。

三、巩固练习1．读一读，连一连。

2．连一连，读一读。

圆圆的 眼睛一朵朵的 水花透明的 荷叶亮晶晶的 翅膀3．把下面的字写在田字格里，每个字写2遍。

亮 机 台 放 鱼 朵 美摇篮 歌台 翅膀 歌唱 凉伞参考答案：1．2．圆圆的 眼睛一朵朵的 水花透明的 荷叶亮晶晶的 翅膀3．略。

四、课堂总结这节课我们朗读了课文，初步感受到了夏天的美好，还认读了课文的生字新词，通过动画演示的方式我们又学会7个汉字的书写。

在识字过程中，同学们通过后鼻音归类、组词、猜字谜等多种方法进行识字，课后还可以跟小伙伴继续交流更多的识字方法。

五、课后作业1．朗读课文，背诵课文。

2．抄写生字。

【板书设计】摇篮 歌台 翅膀 歌唱 凉伞荷叶圆圆第2课时【教学目标】1．有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。

2．通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

3．学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

【教学重点】通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

【教学难点】学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

【教学过程】一、新课导入上节课我们又认识了一些汉字朋友，你还记得它们吗？(出示12个课文生字，学生开火车认读)把生字放到课文里你还会不会读呢？(出示课文)[设计意图]利用典型练习题来检测学生前课学习的效果和复习情况，便于学生复习旧知，并以此为基础积极主动地参与到新的学习中。

二、课文学习(一)自由朗读，整体思考1．读课文，找出文中荷叶的小伙伴。

(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)(二)精读课文，指导朗读1．齐读课文第一自然段。

2．结合课后练习3，品悟荷叶的美，引导学生感受用叠词描绘事物的特点的妙处，并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

3．提问思考：小水珠和其他小动物把荷叶当成什么？它们是怎样和荷叶玩耍的？4．指名读课文第二自然段。

感受露珠躺在荷叶上的可爱情态，并尝试表演动作。

(荷叶在微风中摇摇晃晃，小水珠躺在软软的、大大的荷叶上舒服极了。

) 5．指名读课文第三自然段。

品味小蜻蜓立在荷叶上的自由展翅的姿态，尝试表演动作，并就此回顾《小池》中的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

(小蜻蜓立在荷叶上，我们会不由地想到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句诗。

)6．指名读课文第四自然段。

想象青蛙蹲在荷叶上快乐歌唱的情景，并尝试表演动作。

(小青蛙把绿绿的荷叶当成了歌台，展开喉咙高歌一曲，让池塘里的每一种动物、植物都来欣赏，是多么快活的事情啊！你会模仿青蛙蹲和青蛙唱歌的动作吗？)7．指名读课文第五自然段。

体会鱼儿在荷叶下游来游去的快活心情，并尝试表演动作。

(小鱼儿把绿绿的荷叶当成了凉伞，时而躲在凉伞下面乘凉，时而游来游去、追逐嬉戏，是多么自在快活啊！)8．学生交流自己喜欢的的段落，表演小水珠或其他小动物的动作，并结合课后练习2，通过连一连的方式理解课文内容。

(三)课堂延伸，感情升华过渡：小水珠和小动物们都喜欢在荷叶上或荷叶下玩耍嬉戏，还有谁喜欢在这片美丽的荷叶上玩耍嬉戏呢？1．出示练习题。

想一想，说一说：荷叶还是谁的什么？荷叶是我的______________________________________；荷叶是__________________________________________；荷叶是__________________________________________。

①小组讨论交流。

②指名说，全班交流。

2．夏天真美丽，荷塘真美丽，让我们一起来编首小儿歌来赞美这美丽的景色吧。

荷叶圆圆夏天到，夏天到，荷叶圆圆长得好。

小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。

小蜻蜓，翅膀大，停机坪上飞呀飞。

小鱼儿，笑嘻嘻，青蛙蹲着呱呱叫。

[设计意图]通过重点词汇的理解、模仿表演、练说读写、合作交流等方式让学生充分理解课文内容，感悟荷塘的美景，在朗读中进一步感受到生活的童真、童趣，激发出对大自然的喜爱之情,从而树立保护大自然的意识。

三、巩固练习1．读课文，在括号里填上合适的动词。

小水珠( )在荷叶上。

小蜻蜓( )在荷叶上。

小青蛙( )在荷叶上。

小鱼儿在荷叶下( )来( )去。

2．荷叶可以用来做什么？想一想，填一填。

(1)天真热，我就拿荷叶来当________________。

(2)风把小蚂蚁吹进了小河中，荷叶可以做蚂蚁的__________________。

(3)下雨了，荷叶可以做小妹妹的______________。

四、课堂总结这节课我们理解了“躺、立、摇篮”等重点词语，通过朗读、模仿表演、练说读写、合作交流等方式充分理解了课文内容，感受到了荷塘的美景和小水珠及小动物们的快乐心情，进一步体会到了夏天的美好。

希望同学们在以后的生活中能自己发现更多美好的事物。

五、课后作业1．到公园找一找，看看还有什么小动物会把荷叶当成什么，再和小伙伴交流交流。

2．发挥想象，画一幅“荷叶是我的……”图画。

【板书设计】荷叶圆圆荷叶圆圆的，绿绿的。

荷叶是小水珠的摇篮。

荷叶是小蜻蜓的停机坪。

荷叶是小青蛙的歌台。

荷叶是小鱼儿的凉伞。

一年级下册语文教案-13荷叶圆圆人教部编版教学设计教学目标：知识与能力目标：1、认识12个生字，学会书写“亮、机、台”等7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

过程和方法目标：能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

情感、态度价值观目标：在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学重难点：重点：能借助拼音正确、流利地朗读课文。

朗读课文时，做到不加字，不漏字，看图展开想象，练习把话说完整。

难点：能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、图片课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入美丽的夏天就要到来了，今天老师给大家带来一位好朋友，我们一起来认识一下吧。

你们喜欢这满池的荷叶吗？谁能说说荷叶是什么样子的？（圆圆的、绿绿的）今天我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文。

板书课题。

二、检查字词，自主识字在走进这一池美丽的荷叶之前，我们先要过生字宝宝这一关。

1、课件出示生字。

看，生字宝宝戴着帽子出来了，快去和他们打打招呼吧。

同学们先自由拼一拼吧！（指名2人教读，相机出示拼音正音）2、这些生字宝宝很淘气，他们想考考你们，把拼音藏起来了，你们可一定要努力认准他们啊！（1）指名读。

（2）找小老师读。

（3）开火车读。

（4）交流识字方法：学生自由说说，我会认哪些字？是怎么记住的？（指出身字旁是新的偏旁）（5）识字巩固做识字问答游戏。

3、指导书写（1）出示“美”字。

先观察田字格，说说注意事项。

（2）教师范写，学生进行书空练习。

（3）学生先描再写。

（4）评议学生写的字。

三、初读课文，整体感知1、现在我们可以去池塘看看了，请同学们自由读课文。

要求把句子读正确、读流利。

2、师范读课文。

思考：（1）都有哪些小伙伴？（2）他们把荷叶当做了什么？3、根据学生的回答，贴图片。

四、再读课文，初步感悟1、咱们再来看一看他们是如何跟荷叶玩耍的？2、找同学带动作读2--5自然段。

五、课堂巩固1、找朋友，连一连。

2、读一读，写一写。

3、我会做。

4、说一说，荷叶还可以当做什么？六、布置作业荷叶是你的什么？回家以后，大家将自己眼中的荷叶画下来，我们进行一次绘画比赛，看谁眼中的荷叶最美。

七、板书设计13荷叶圆圆（贴图片）一年级下册语文教案-13、荷叶圆圆人教（部编版）13、荷叶圆圆教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“摇、珠”等12个生字。

2、会写“亮、朵”等7个字。

3、认识偏旁：身字旁“身”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（三）情感目标：感受充满童趣的夏天，喜欢圆圆的荷叶。

二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点：背诵课文四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话你喜欢荷叶吗？图中，荷叶上边有什么?荷叶下边有什么？同学们，今天我们学习的课文就是关于荷叶的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《荷叶圆圆》，请大家把课题读两遍。

同学们看图片，荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。

小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。

让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！让我们去读课文。