第34卷第10期2017年10月吉林化工学院学报JOURNAL OF JILIN INSTITUTE OF CHEMICAL TECHNOLOGYV〇1.34N〇.10Oct.2017文章编号：1007-2853(2017) 10-0069-03关于数学专业英语课程的研究与探讨许洁(吉林化工学院理学院，吉林吉林132022)摘要：通过介绍数学专业英语课程开设目的，结合专业本身的特点对数学专业英语课程进行研究，分析 当前数学专业英语课程在教与学过程中存在的问题，并对相应问题的解决提出思考。
希望通过对授课 方法，评价体系等方面的改革不断提高数学专业英语的实用性，培养出适应社会发展需要的专业化 人才。
关键词：数学专业英语;教学方法;评价体系中图分类号：H319 文献标志码：A D0l：10.16039/22-1249.2017.10.017随着计算机科学技术的迅速发展，人们进入 了高速发展的信息时代。
信息时代拉近了人与人之间的距离，增进了国际间的交流合作。
社会生活的信息化、经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语成为许多领域重要的通用语言。
绝大多数学科前沿的学术论文都是用英文撰写。
许多领域的学术、科技交流会议也以英语作为官方语 言的首选。
培养具有国际交流能力的人才势在必行，掌握具有国际交流能力的专业人才又成为高 校培养人才的重中之重。
一、专业英语课程开设的目的伴随着人类社会进入21世纪，我国的教育也面临着如何进一步与国际接轨的问题。
教育部提出了高等学校各专业逐步使用英文教材，培养学生阅读英文版专业文献的能力[1]。
为适应人才 培养的需要，高等院校根据各专业的实际情况开 设适应各专业的专业英语、科技外语阅读等课程。
通过类似课程的学习使学生增加本专业的专业词汇的英文表达方式。
数学，作为古老的学科为适 应新形式下教学改革的需要同样面临着如何与国际接轨的问题。
探讨数学专业英语的特点，如何很好的开设这门课程成为很多从事该课程的一线教师关注的热点[2-6]。
数学专业英语具有科技英 语的共性、科学内容的客观麵性、表达形式的完整性和简练性要求[7]。
数学专业英语作为高等 院校的一门重要课程，是以大学英语为基础，是数学专业的基础课程之一。
通过本课程的学习，使学生能够适应国际、国内数学教育的发展，了解本专业的最新发展动态，开拓学生的视野。
通过教师讲解，结合学生课后查阅英文资料，培养学生 听、说、写的综合能力，掌握本专业的当前动态和 前沿发展，为进一步的学习、工作打下坚实的 基础。
二、数学专业英语的特点数学专业英语与许多其他专业的专业英语类似，不能简单的定义为一门专业基础课程或者是 英语课程。
数学的专业知识和大学英语课程的基础都是学好数学专业英语的关键。
本课程是对于数学专业学生专业英语能力训练和培养的一门重要课程，是对大学高年级学生继公共英语课程之 后的一个重要补充和提高。
数学专业英语与大学英语既有区别又有联系。
数学专业英语课程中，数学的专业性十分典 型。
数学专业英语以叙述的方式介绍数学的方 法、推导过程及主要结论。
其学科本身的特点决 定了其内容通常与特定的时间无关。
数学课程或是数学文献中涉及到的结论有时是很久以前给出的，但在叙述的过程中一細现时絲表示。
收稿日期：017-04-05基金项目：吉林化工学院2016年一般教研项目作者简介:许洁（1980-)，女，吉林省吉林市人，吉林化工学院副教授，博士，主要从事矩阵代数方面的研究。
70吉林化工学院学报2017 年另外，由于数学专业的特点，在一些推导证明中经常出现通用的数学符号，通过数学专业英语课程 的学习，了解数学术语、数学符号在专业文献中的表达方式。
数学专业的词汇形式多样，古拉丁语、合成词、派生词以及以数学家名字命名的专业术语数 量庞大。
学生在阅读文献时，往往会遇到很多生 词，过多的专业词汇往往会让学生产生抵触情绪，在数学专业英语中，如果记住所有的专业词汇显 然是不切合实际的。
我们在初步的学习中，需要掌握一些基本的词汇，通过分析科技英语的特点，在文献阅读中，查找文章的关键词，一些词汇的含义可以结合专业知识猜想出来，进而理解整篇文 章的含义。
数学专业英语是专业知识和英语基础知识的结合与应用。
数学专业英语同样需要考察学生的听、说、读、写、译的能力。
学生通过多年英语的学习，具备一定的英语基础，将专业知识和基础英语很好的结合是学好专业英语的关键。
很多学生认为，只要学好公共英语，再背一些专业词汇就能学好专业英语。
实际上专业英语通常是阐述本学科专业方面的舰、技术、现象、应用等内容，他在词汇、语法和文字等方面都有其独特的规律[8]。
数学作为非常严密的学科之一，在数学专业论文的 写作中，利用所学的英语基础知识给出清晰的表 述。
在叙述的过程中要求词汇的使用非常严谨，每一步的推导、证明都要求雜清楚、规范。
三、数学专业英语目前存在的问题及关于如何改进的思考数学专业英语课程的发展相对于其他专业课程起步较晚，学生对课程的重视程度不够。
一些学生认为专业英语课程更适合继续深造、继续求学或者是进行科学研究的人，而对于一些本科毕 业打算直接工作的学生则认为该课程没有用、兴趣不大。
另外，专业英语课程的开设学期一般选 择在专业基础课程和大学英语课程开设之后，-般在大学的第6或第7学期，学生在这个时间往 往把精力更多的投入到实习、找工作或是准备考 研中，很大程度会忽视专业英语课程的学习。
针对学生存在的这类问题，我们首先需要让 学生认侧这门课程的重要性。
通过各种方式多种渠道介绍专业英语的重要性，展示学科魅力，让学生充分了解专业英语在今后学习工作中的作用。
通过专业英语课程的开 设，拓宽学生的专业视野，培养更适合当前社会需要的复合型人才，提高学生在其专业领域的核心 竞争力。
因为我们的学生在课程开设时期同样面临即将开始毕业论文的撰写工作，可以在课程初期将毕业论文中存在的相关问题给学生们做简单介绍，可以给学生们讲解通过该课程的学习，可以避免、解决哪些问题，通过解决一些学生们即将面临的问题，提高学生的兴趣。
同时，对于授课的方法，我们也做相应调整。
目前高校中，专业英语的授课方式多数采用教师授课为主的教学方式。
以教师为主学生为辅的传统授课方式，课堂上教师 提供的信息量相对较大，如果学生能积极主动配 合老师，会贿的完成教学任务。
但是如果学生 对课程的重要性重视不够，英语基础不好，或者兴趣不大，单纯只靠教师课堂授课，课堂效果就会很差。
针对这种问题，增加学生学习主动性成为学 好数学专业英语的关键。
为了提高学生的学习兴趣，我们在授课的过程中，鼓励学生尝试自己讲解一篇文章，所选文献内容可以是课文中的内容，也可以是课外的内容，让学生选取与专业有关的并 且自己感兴趣的专业文献。
讲解的时间从最初尝试时的5~10分钟，到熟练后的15~20分钟。
学生需要讲解文章的关键点、文章的内容，文章中涉及到的专业知识。
同时，学生需要介绍如何准备 讲解一篇文献，在准备过程中碰到的哪些问题，哪些问题解决了，哪些问题仍旧存在，不懂的问题可以通过与同学讨论或者老师讲解的方式解决。
通过学生的参与，激发学生的学习兴趣，树立起学习的自信心，让学生更好的融入到课堂中，对不同的学生提出不同的要求，制定切实可行的教学目标，有效地克服传统教学中“满堂灌”的缺点，更好的学习专业英语课程。
我国专业英语课程的起步较晚，目前高校中很多专业的专业英语课程教师资源匮乏，多数专业英语课程教师由专业教师承担，专业教师专业 水平具有一定高度，然而英语水平，特别是英语的口语表达能力有限。
由于没有受过专业培训，在授课过程中也存在一定困难。
为了提高专业教师的专业英语水平，鼓励教师参加相关培训，邀有经验的教师传授授课经验、方法，加大专业英语教师培养的投入。
目前很多院校都开设了数学专业英语课程，第1〇期许洁:关于数学专业英语课程的研究与探讨71但是合适的教学资料、教材相对较少，加之不同的教师对于这门课程的理解不一样，从而选择的教 学资料不同，教学的侧重点不同，致使数学英语专业的教学无法形成一个系统的教学大纲，使得数学专业英语的教学效果不理想[9]。
教材的内容 与质量某种程度上决定着教学水平与质量，因此内容要广泛，题材应多样化，既要有基础性的数学知识，又要有大学数学专业课程方面的内容™。
教材的选择对每一门课程都是至关重要的，教师必须从研究教材开始，分析学生实际情况，根据学生不同的层次，选一本适合本院校、本专业学生的教材，因材施教，可以达到事半功倍的效果。
关于专业英语课程的考试形式，不同的院校 不同的专业具有不同的考核方式。
数学专业英语不同于一般的专业基础课程和大学英语四、六级考试，数学专业英语由其专业的特点，及专业英语本身的特点，更注重学生科技论文的阅读和写作 能力的培养，在考核时应该更注重学生平时课堂 的参与，课后作业的完成，更加注重培养学生的运用能力和创造能力，开创多元化的评价机制，避免“教师为考试而教，学生为分数而学”的尴尬 境地。
专业英语课程对高等院校大多数专业来说都是新兴课程，在教材选择、教师配备等方面都存在一定问题，关于数学专业英语课程的建设需要学校、教师和学生一起努力。
结合当前社会发展的 需要，根据数学专业的特点、专业英语课程的特 点，我们在摸索中逐步探寻到一条适合自己学生 的教学方法，不断改进，精益求精。
参考文献：[]吴炯圻.数学专业英语[M].北京：高等教育出版社,2009.[]赵明镜,王爱文.浅谈如何提高数学专业英语的教 学[J].教育教学论坛,2014(40) :61-62.[3]徐文莉.对数学专业进行专业英语教学的探讨[J].高等数学研究,2010,13(2) :53-55.[]潘文秀.数学专业英语课程教学探讨[].钦州学院 学报,2011,26(3) :83-85.[5]许洁，茹静.数学专业英语的现状及教学[J].吉林化工学院学报,2012,29(4) :43-44.[6]吴玉森,刘璐菊.工科院校本科数学专业英语教学的几点思考[].科技信息,013(20) :136-136.[]李吉娜，高冉.数学专业英语课程教学的思考[].管 理工程师,2014,19(3):77-78.[8]夏国坤,张瑞海.数学专业英语课程教学改革的研究[].中国轻工教育,2006(1) :106-107.[]高忠社.关于数学专业英语课程实践教学方法改革 的探索[].通化师范学院学报,013(4) :5-86. [10]刘爱春.关于改进数学专业英语教学现状的思考[].中国市场,2015(6) :55-156.Research and discussion on the mathematics English courseXU Jie(College of Sciences,Jilin Institute of Chemical Technology,Jilin City 132022,China) Abstract:W e research the course of the M athem atics E nglish considering the characteristics of M athem atics and introduce the purpose of the M athem atics E nglish course in this paper.W e analyze the problem s existed in the process of teaching and learning in M athem atics E nglish course,and put forw ard som e solutions to the corresponding problem s.W e hope to im prove the practicality of m athem atics E nglish throu gh the reform of teaching m ethods,evaluation system and so on.W e w ant to cultivate professional talents to m eet the needs of social developm ent.Key words :M athem atics English;teaching m ethod;evaluation system。