鼻子”这个游戏！ • 例如：不知不觉，在我们的欢声笑语中，
游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里 回荡！
• 左摸摸右摸摸 小心翼翼 一步一探
• 晕头转向 摇摇晃晃 哈哈大笑 笑得眼 泪都流出来了 哄堂大笑 笑得直捶桌子
• 他就像一只无头苍蝇一样到处乱撞， 找不到正确的方向。
• 轮到我贴鼻子了，我的心怦怦直跳， 好像怀里揣着一只小兔子一样。
游戏时 3、他把鼻子贴在了什么地方？
4、大家的反应如何？
游戏后 直接抒发心情。
或通过游戏后的感悟。
回忆精彩瞬间
• 游戏时，哪位同学让你印象最深？
• 你最开心的是什么时候？请你详细 说说当时同学们说了什么（语言）？ 做了什么（动作）？你想到了什么 （心理）？
精彩开头
• 开门见山式开头
• 今天下午上作文课，老师和我们在课室里玩了一个 有趣的游戏，叫画鼻子。
三、结尾。（表达自己的心情或感受）
示例：哎，今天我没有上台玩真是太可惜了，如果下次让我贴 我一定会贴准的！
谢谢观赏！
2020/11/5
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东倒西歪的，好像喝醉似的
（2）看到贴鼻子的同学在台上犹豫不决，不知道贴
到哪时，同学们有没有帮助他？
（3）当贴鼻子的同学把鼻子贴错了时，班里 的气氛如何？
哈哈大笑，捧腹大笑，笑声的海洋 冷水倒进热油锅——炸开了锅，
游戏前
简单地介绍游戏的时间、 地点以及游戏的准备工作。
1、同学转完圈后是什么反应？ 2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？
写作提纲
一、开头。（直接开头或提问开头）
二、游戏过程。
1、大家的游戏概况。（简单交代） 示例：同学们都踊跃上台，可惜都没贴准。有的···有的···还有
的··· （独眼龙 无嘴怪 哄堂大笑） 2、个体游戏过程。（写自己或别人，要写具体） 首先（拿 蒙）——然后（转 晕乎乎 东摇西晃）——再（小
心翼翼 摸索）——接着（黑板 大声叫喊）——最后（贴 摘下 看 哈哈大笑）
• 以老师的讲话开头
• 今天，邹老师故作神秘地对我们说：“今天，我要 送你们一份大礼，我们一起玩游戏。”全班一听， 立刻欢呼起来。
• 以提问的形式开头
• 你画过鼻子吗？今天，我在小院士作文的课堂上帮 三毛画了一个鼻子，还挺好看呢！
结尾
• 抒发游戏后的感情和心情。 • 例如：这个游戏真有趣! • 例如：今天我真是太开心了，我喜欢“画
看到了什么？ 听到了什么？ 想到了什么？
采访参赛者
（1）当你准备要去贴鼻子的时候你的心 情怎么样？ （2）当老师把你的眼睛蒙上并转了三圈 后，你的感觉如何？ （3）当你在给三毛贴鼻子的时候心里怎 么想？ （4）添完了鼻子，你听到同学们的反应 后心理怎么想？
采访旁观者
（1）你看到同学蒙上眼睛转了三圈之后是怎 么走上讲台的？
三四年级游戏作文贴鼻子
1、请同学们描绘这个小男孩的样子。注意条 理清楚，用词优美。
1、用布条蒙住双眼，然后 游
一边原地转圈，一边背诵一首 自己喜欢的古诗。
2、背完后，
则
贴在正确地方。
3、其他同学可以指挥做
游戏的同学（朝前、朝后、朝
左、朝右、画）
请带上你的眼、耳、心