体综合征的发病率与母亲
怀孕年龄有关系。
回顾减数分裂
为后面提出适龄生育埋下伏笔
人类遗传病教学设计
教学内容
教师的组织和引导
学生活动
教学意图
一、人类遗传病的类型
导入：播放《朗读者》节目中赖敏的故事。
赖敏患有小脑性共济失调症，并且她已经怀孕4个月了，目前正在排查肚子里的孩子是否患病。那么什么是人类遗传病， 遗传病怎样监测和预防， 怎样排查，这就是我们本
节课将要学习的内容。
观看视频
使学生体会人类遗Байду номын сангаас病给患者本人、家庭和后代带来的影响， 引起学生对遗传病的重视和学习兴趣。
特别指出小脑性共济失调症属于常染色体显性
遗传病。
学生阅读课本找出遗传病的概念、类型及病例
了解遗传病的概念、类型及病例
回扣课本， 并为下面进行遗传咨询做铺垫。
4.苯丙酮尿症的病因是什么？有哪些危害及治疗方法？
5.什么是多基因遗传病？幻灯片展示多基因遗
传病的特点。
6.你能举出哪些多基因遗传病的例子？
学生上讲台展示查阅资料的成果， 讲解苯丙酮尿症的有关内容。
幻 灯 片 展 示 资 料1、2、3，分析3个资料，判断哪种病属于遗传病，
为什么？
学生阅读并分组讨论哪种病属于遗传病
通过分析资料1、2和资料3的区别， 得出遗
传病的概念
引导学生阅读人教版课本P90-P91，提出如下问题：
1.人类遗传病包括几种类型 ？2．什么是单基因遗传病？
3.从致病基因的位置和显隐性来看，单基因遗传病又可以分为几种？分别能举出哪些病例？
通过分析苯丙酮尿症的病因与前面所学知识“基因通过控制酶的合成来控制代谢， 进而控制生物体性状”相联系
展示染色体异常遗传病的概念及种类，展示猫叫综合征和21三体综合征的病例及图片，以指挥家舟舟作为21三体综合征的例子。判断哪种病属于染色体结构异常，哪种病属于染色体数目异常。7.在减数分裂中染色体出现什么异常会导致受精卵中出现3条21号染色体？现在医学证实，21三