重难点 教具 准备 学情 分析
教学 实验法 方法 教学过程：
一．导入 师： 对于光和影子我们都很熟悉， 那今天我们就来探索一下光和影的秘密。 修改/意见 （通过“闭眼活动”感受“光” ） ：闭眼时，世界没有任何变化，我们却看 不到任何东西， 因为闭眼时眼睛接收不到光， 光就是使人看见物体的那种物质。 夜晚，如果没有电灯光，有眼睛也看不到任何东西。 师：你们有没有玩过手影游戏？在太阳底下或者在晚上，把房间里的灯关 了，手做着各种动作，再用手电照着，投到墙壁上就会出现各种影子。这样两 手交叉就能变成一只蝴蝶。 （提问） ：我们要怎么才能看到自己的影子？影子是怎么产生的？亲自做 一做，看要什么条件？ （实验） 师：我们要站在太阳底下或者灯光旁边才能产生自己的影子，所以要产生 影子，首先要有光。有光的地方就会亮起来，而影子是由于物体遮住了光线的 传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域。所以要产生影子，必须有个遮 挡物。正如，要有人的影子，要有个人站在光源旁边，要产生手的影子，必须 要有手在光源旁边。人站在太阳底下，人影是在地上看的。手影是在墙上或者 屏幕上看到了，所以影子的产生也要有屏。 （记笔记） 三．新知 （光源） （提问） ：影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？ （引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光）
20XX 年下学期小学五年级科学教案 光和影
李金玉
教 学 目 标
科学概念： 1、要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。 2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的。光 3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大 小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面 的形状有关 4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处 过程与方法 1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录 2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 情感、态度、价值观 1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 探究影子的特点 手电、长方形卡纸、圆柱形薯片筒、尺子 根据本课教材的特点及五年级学生喜爱游戏及动手实验的特点，应按教科书的安排及要 求，有步骤、有目的地进行光和影的实验，并将观察结果用不同彩色粉笔分别记录投在“屏”上 的影子。再根据影子进行分析，推理出光源、遮挡物、影子之间的变化规律。培养学生在实验 观察中严谨、细致、实事求是的科学态度。 课时： 时间：14.10. 周 第 节
二．新 （ 产 生 影 子 的 条件）
（光源） ：像电灯、太阳这样可以自己发光的物体叫做光源。 四．新知 （ 影 子 的特点) 师：在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发 吗？我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密。 （实验 1：用手电从不同方向照薯片圆筒） ：物体影子的长短、方向随着光 源位置、方向的改变而改变。 （指导画图） 师：当光源正对着遮挡物照时，物体影子最短。 （实验 2： 用手电照射距离光源不同远的卡片） ： 物体影子的大小与物体和 光源之间的距离有关。 （实验 3：用手电分别从上面和侧面照射圆筒） ：物体影子的形状和光源 所照射的物体侧面的形状有关。 （引导学生回顾） ：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？ 师：再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
五．课堂 小结 板 书 设 计
教 学 反 思