控制力。
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如何处理
1）保持平和的心态，不感情用事。 2）有一定的人生准则，并能够持之以恒地坚守。 3）清醒地知道自己的一言一行，明白自己所要的东西并为
之付出努力。 4）有一个合理的长期的计划，并逐步地执行。 5）敢于承担责任，有很好的决断能力。 6）学会忍受，不能忍受就是懦弱。 7）敢于向逆境挑战，不自暴自弃，不轻言放弃。 8）会爱人，对周围的人有一颗热爱的心。 9）有真实的行动。
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自立能力
自立便是自我的独立，世上并无救世主，自 己的命运完全掌握在自己的手中。美好的前 途是通过你自己的努力没有自我的独立，流 自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干， 世上根本没有人会为你建起辉煌壮美的天堂。
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交际能力
交际能力就是在一个团体、群体内的与他人 和谐相处的能力，人是社会的人，很难想象， 离开了社会，离开了与其他人的交际，一个 人的生活将会怎样？有人存在，必须与人交 往。马俊杰教授在高校毕业分配岗位上有丰 富的经验，他深知一个具有交际能力的同学 在社会上的竞争力。
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让仁爱，激情斗志和快乐永远 充满我们的生活！
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第二个故事
有一个渔夫，每撒下一网都有收获，可每次网拉上 来后，这个渔夫都要一番挑拣，然后将剩下的大部 分虾蟹扔回大海。旁人不解地问到：“为啥要扔回 去呢？”这个渔夫回答道：“每个去海里捕捞鱼虾 的公民都知道，只有符合国家法规规定尺寸的鱼虾 才可以捕捞，小的鱼虾要给他们生存的机会。”旁 人道：“可是现在也没有人管你啊？”那位渔夫淡 淡一笑道：“并不是什么事都非得要别人来提醒、 督促的。”
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二、 能力
学习能力 自立能力 交际能力 创新能力 握信息的能力
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习能力
学习能力就是学会如何学习，掌握有关的技 巧，培养各种学习的方法和能力。当今科技 进步，社会发展，面对所谓的“知识爆炸”， 一定要摆脱传统的学习窠臼，培养自己各种 学习的方法和能力。在学校学到的知识是有 限的，而且相当的一部分内容会随着社会的 发展而被淘汰掉，因而掌握获得知识的方法， 培养学习的能力，就是十分必要和重要的。
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人际关系
从成功学的角度讲，人际关系是决定一个人 能否成功的关键因素之一，从素质教育的角 度讲，能否和谐相处影响到人的顺利发展。
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人际交往的基础
人际交往的核心部分，一是合作，二是沟通。培养交 际能力，首先要有积极的心态，理解他人，关心他人， 日常交往活动中，要主动与他人交往，不要消极回避， 要敢于接触，尤其是要敢于面对与自己不同的人，而 且还要不怕出身、相貌、经历，不要因来自边远的地 区、相貌不好看或者经历不如别人而封闭自己，其次， 要从小做起，注意社交礼仪，积少成多；再次要善于 去做，大胆走出校门，消除恐惧，加强交往方面的知 识积累，在实际的交往生活中去体会，把握人际交往 中的各种方法和技巧。另外，要认识到在与别人的交 往中，打动人的是真诚，以诚交友，以诚办事，真诚 才能换来与别人的合作和沟通，真诚永远是人类最珍 贵的感情之一。
知识经济时代的大学生必须 具备那些人文素质?
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一个故事
一次在法国，跟两个老作家一同坐着外交部的车去郊区。那 天，刮着风，不时飘着雨，前边有一辆旅行车，车上坐着两 个漂亮的法国女孩，不断地从后窗看着我们的车。车轮滚起 的尘土扑向我们的车窗，加上雨滴，车窗被弄得很脏。我问 司机：“能超吗？”司机说：“在这样的路上超车是不礼貌 的。”正说着，前面的车停下来了，下来一位先生，对我们 的司机嘀咕了几句，然后回到车上，把车靠边，让我们先过。 我问司机：“他刚才跟你说什么了？”司机告诉我：“他说 ‘一路上，我们的车始终在前边，这不公平。’他还说， ‘车上还有我的两个女儿，我不能让她们觉得这是理所当然 的’。”
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创新能力
创新思维能力便是指具有推陈出新的能力， 敢于要打破思维定势和旧有的心理状态，提 出与众不同的、与以往不同的独树一帜的具 有新意的思想、方法、措施的能力。人生没 有最好，只有更好。如果你浑浑噩噩，不思 进取，安于现状，不求突破，你的生活将平 淡如水，你就会成为一个平庸的人。
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掌握信息的能力
掌握信息能力就是能够通过浩如烟海的各种 现象，最快地获得对自己有用的知识。俗话 说“处处留心皆学问”。谁拥有的信息量大， 谁会熟练地处理纷繁复杂的信息，谁就会在 未来的竞争社会中占据优势地位。
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三、 情感和意志
当代大学生情感意志的缺陷： (一)情绪比较容易冲动。 (二)热爱祖国、有社会责任感但自身修养不够。 (三)自主自立意识强但自理自律能力较弱。 (四)有强烈的审美要求但缺乏对美的真正认识。 (五)情操处于发展阶段。 (六)有明显的理智感和强烈的求知欲但缺乏有效的
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一、理性
1。独立思考的能力，要有自己的主张，观点 和思想；
2。不感情用事，遇事能沉着冷静，从现实的 实际情况出发，在慎重地，理智地，全面地分 析了问题之后能采取有效的高效的处理办法。
3。学习哲学是培养理性能力的必由之路。哲 学是对世界和人本身最本原性的问题的思考。 它关注的问题，为我们打开理性探究的广阔而 深邃的视域；它的研究方法和过程，为锻炼我 们的思维提供了很好的训练。一旦学进去，受 益无穷。
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人文是什么？
“人文”其实并不玄乎，它就是“文化”， 就是我们常言的“素质”，就是一种根植于 内心的养成，一种无须他人提醒的自觉，一 种承认约束的自由，一种设身处地为别人着 想的善良。
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人文素质是什么？
人文素质，是指做人应具备的内在品质和人 生的定位、在学识上的积累、获取和应用知 识的能力，即关于人的情感、态度和价值观 等人文精神以及个人能力，概括的说包含人 的理智、能力、情感和意志这几个内在领域。 它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感 性和情感，看重人的想象性和生活的多样化， 是完美人格的体现。