高中地理《山地的垂直地域分异规律》一、考题回顾题目来源：5月18日上午浙江省杭州市面试考题试讲题目1.题目：山地的垂直地域分异规律2.内容：陆地上有许多高大的山脉。

随着海拔的变化，这些山脉从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈现出垂直分布规律。

山地垂直带是在水平地带的基础上发展起来的，山麓与水平带一致，垂直带谱与其所在纬度向较高纬度方向上的水平地带谱相似。

垂直地域分异与山地所在纬度、高度密切相关，即山地所在纬度越低，海拔越高，垂直带数目越多，垂直带谱越完整。

阅读自然地理环境的地域分异与农业生产的地域差异地域分异是农业生产必须因地制宜的一个根本原因。

农业生产的对象是动植物。

动植物生长、发育、繁殖离不开空气、土壤、水等自然条件。

这些自然条件或自然资源的类型、数量、质量、结构，在时间、空间的分布上是不一样的，这就形成了农业生产的地域性。

我国从南向北积温越来越少，依次分为热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带。

这种温度分布的纬向地带性差异，在相当程度上造成动植物种类、生长期、栽培和饲养方式、耕作方法与耕作制度、生产率与经济效益等的地域差异。

我国的降水量从东南到西北逐渐降低。

这种水分条件的经向分异规律是引起种植物种类、灌溉方式、耕作方法与种植制度、生产力呈现地域性的重要因素，并且最终影响到农业生产经济效益的区域差异。

由于海拔不同，山地气温和水分的数值呈现有规律的变化，海拔越高，气温越低，而雨量先随海拔的增加而增加，到了一定高度之后，又随高度的增加而减少。

气温与水分的垂直性差异是形成土地立体利用的自然基础。

3.基本要求：(1)配合教学内容有适当的板书设计。

(2)分析影响山地的垂直地域分异的相关因素。

(3)试讲时间控制在10分钟左右。

答辩题目1.简述影响雪线高度的因素。

2.通过本节课的学习，能够培养学生的哪些能力?高中地理《区域产业结构》一、考题回顾题目来源：5月18日上午陕西省咸阳市面试考题试讲题目1.题目：区域产业结构2.内容：产业结构是指三次产业及其内部的比例关系。

影响产业结构的因素很多，诸如自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。

区域产业结构的差异，主要表现为三次产业占国内生产总值的比重，三次产业的就业比重，三次产业的内部构成等。

一般来说，传统的农业区域，或发展水平较低的区域，第一产业所占的比重比较大;工业区域，或加速推进工业化的区域，第一产业所占的比重比较小，第二产业所占的比重比较大;发展水平较高的区域，第三产业和第二产业占的比重则比较大。

在区域经济发展的过程中，由于资源配置的变化和人均收入的差异，劳动力表现出由第一产业向第二、三产业转移的趋势。

在此过程中，城市化水平不断提高。

区域发展前期，农业经济占有相当大的比重;随着工业化的加速推进，工业经济比重迅速上升;随着城市化水平的不断提升，尤其是服务业的发展，第三产业的增长速度逐渐超过第二产业，三次产业的产值比重出现“三、二、一”的格局。

在区域经济达到比较高的水平之后，先进科技和信息、金融等，就成为区域发展的主导力量。

3.基本要求：(1)教学过程中要有师生互动。

(2)提问要有启发性。

(3)讲授内容要有逻辑性。

(4)讲解区域经济发展中产业结构的变化过程。

答辩题目1.请就如何实现珠三角地区工业化和城市化的可持续发展提出四点以上建议。

2.简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“采用适应学生个别差异的教学方式”教学实施建议的理解。

高中地理《外力作用》一、考题回顾试讲题目1.题目：外力作用2.内容：在干旱地区，风力作用对地表形态的影响非常明显。

风力扬起沙石，吹蚀地表，形成风蚀蘑菇、风蚀洼地等风蚀地貌。

风在搬运沙尘的过程中，当风力减小或气流受阻时，风沙就会沉积，形成沙丘、沙垄等风积地貌。

如果地表植被稀少，沙丘在风力作用下就会发生移动，有时甚至掩埋农田村舍、破坏交通。

人类活动也可以在一定程度上影响、改造地表形态。

例如，平整土地、修筑梯田，挖河修渠、修建水库等，这些活动都可以达到趋利避害的目的。

但是，人类不合理的活动对地表形态的改变，又会产生消极的作用。

例如，滥砍乱伐，毁林开荒，会造成严重的水土流失，加速河流、湖泊、水库的泥沙淤积，诱发洪涝，滑坡等灾害。

3.基本要求：(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(2)教学中要体现学生的主体地位。

(3)讲清楚风力作用的形式及形成地貌。

答辩题目1.雅丹地貌和丹霞地貌的区别是什么?2.你认为地理教学中实验操作需要注意什么?高中地理《雨林的全球环境效应》一、考题回顾试讲题目1.题目：雨林的全球环境效应2.内容：热带雨林主要分布在赤道南北两则，但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15°~25°。

东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流城是热带雨林的三大集中分布区。

它们就像若干块翡翠串成的“绿色腰带”环绕地球，对于调节全球气候、维护全球生态平衡起着至关重要的作用。

亚马孙河流域集中分布着地球上大约一半的热带森林(图2.18)，其全球生态环境效应尤为显著。

热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落。

每年全球雨林的净生产量高达34亿吨。

由于雨林植被强大的生命活动，大气层中每年都有大量的二氧化碳通过植物光合作用被固定下来;同时又向大气中释放大量的氧气。

正因为如此，亚马孙雨林被人们称为“地球之肺”，它的一呼一吸，深刻地影响着地球上大气中的碳氧平衡。

据科学家估算，亚马孙热带雨林每年释放的氧气占全球氧气总量的1/3，被植被固定下来的碳的总储量有上千亿吨。

一旦雨林遭到毁灭，雨林中所积累的大量碳素就会转化为二氧化碳释放到大气中，其后果可想而知。

热带雨林还具有促进全球水循环、调节全球水平衡的作用(图2.19)。

森林起着类似海绵的作用，能够吸纳和滞蓄大量降水，并通过自身的蒸发和蒸腾作用又重新返还大气中，形成云雨。

亚马孙流域降水量的大约50%是由该地区的雨林自身所产生的。

整个亚马孙雨林所涵养的水量约占地表淡水总量的23%，足见其对全球水循环和水平衡影响的重要。

思考1.雨林对当地的水循环有什么影响?2.如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?为什么?综上所述，亚马孙雨林对于人类以及人类赖以生存的全球环境来说，其影响可谓至关重要。

从某种意义上讲，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。

而保护好亚马孙热带雨林，则是当地对于全人类所作的最大贡献。

正是基于这样的原因，亚马孙地区大规模开发计划引起了国际社会的担忧，尤其是来自发达国家的指责(图2.20)。

3.基本要求：(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(2)教学中要有学生参与的环节。

(3)试讲时间控制在10分钟左右。

(4)讲清楚热带雨林对气候全球环境的影响。

答辩题目1.热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里?2.设计板书有哪些基本原则?题目整理自网络，仅供参考！以上为教师资格真题，如需查看、了解更多教师资格相关问题，可登录希赛网教师资格频道(https:///ntce/)进行咨询。

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四、昰罘昰这样分罘开合罘来才叫做真噯五、时间长了，没有恨啦，只有满满的遗憾，和懊悔，也许再恨一个人，时间长也会成为想念吧。

六、最后，最后，还是寂寞依旧。

七、有一天你会发现、我是多么的重要八、爱一个人是幸福的累。

恨一个人是痛苦的累。

头疼。

但还是祝福你。

你的世界没有我也许会更好。

九、我还在原地等你，你却已经忘记曾经来过这里十、没有什么过不去，只是再也回不去。

十一、如若我比她先认识你，是不是你会许我一个地久天长。

十二、每个人的生命中都有一个刺青爱人，大火不能熄灭，众水不能淹没。

十三、不是因为讨厌一个人的点点滴滴才开始讨厌ta,是因为讨厌一个人才讨厌ta的点点滴滴，一句话，一个表情都讨厌。

十四、背道而驰的感觉你懂吗？讨厌一个人很累，要捡起所有点点滴滴恨一个人需要浪费美丽的时间，所以忘记所有才是漂亮的活法。

行动与口头承诺。

所做，所说，所厌烦的。

一点一点地暴露无疑…陌生人，朋友，恋人。

只不过是飞蛾成蝶的过程到飞蛾扑火消失殆尽。

直到变成嗜之以鼻的日子。

十五、每处一个对象，就伤一个人，那么沵活着是来伤人/.?十六、越来越理解老牟说讨厌一个人吃饭了。

没错，是认识很多人，也有些许好友，但并不是谁你都想约饭的。

一个人，一盒饭，一台电视，好惨的。

十七、你能不能对我在冷漠一点呢，至少让我以为你不在爱我了十八、﹌曾几何时，我们以为自己深深的爱着的一个人。

后来，我们才知道，那不是爱，那只是对自己说谎。

十九、恨一个人的感觉，可以很透彻。

二十、如果世界上有后悔药，那我宁愿一切如初。

二十一、我希望有个人能明白我冷言冷语中的温暖。

二十二、我永远都忘不了你笑着对我说不用了，永远都忘不了你留给我冷冷的背影，只要我活着我绝不会再让我的感情变的廉价，只要我活着我就会告诉我自己，在我心底有一个人，我恨她，人们都说有多深的爱就有多深恨，那么，从现在起就让我恨你，看看我有多爱你，尽管恨一个人的过程是痛苦，那也值！。