22 诗二首
第一课时天上的街市
句。

题目有供仿写的例
句，我们应先从分析例句
入手，挖掘仿句和例句在
内容和结构上的相同点。

三、板书设计
第二课时太阳船
学习
目标
1．有感情地朗读诗歌，了解相关文学常识。

2．理解诗歌的内容主旨，品味诗歌语言。

（重点）
2．理解诗中联想和想象的作用，初步培养自己联想和想象水平。

（难点）
教学过程★★★
一、导入新课
大家看宇宙飞船发射吗？假如让你来设计一种船你打算设计成什么样。

你能用自己的笔画下来吗？（学生发言）今天我们学习《太阳船》，体会作者丰富的想象。

二、教学新课
☞目标导学一：朗读诗歌，明确节奏
1.划分诗歌的朗读节奏。

太阳船
吴望尧
白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船，当它驶过/顶空的/子午线，
便/缓缓地/扯下了帆。

沿途/它穿越/紧密的/光波，或停靠/于云的海岸，当它/卸下批/闪烁的/白银，
又驶向/另一个/港湾。

但/在它驶近/黑暗的/时候，船上/却焚起了/大火，使它/沉没/于灰色的/浪涛，
却/溅起了/银星千颗！
2．分组有感情地朗读，同时充分调动想象力诗里的想象画面，仔细体会诗歌思想感
【教学备注】
‖学法指导‖
诗歌诵读，需要准确处
理好停顿。

节奏自然鲜明，
诗歌才富有韵律美。

那么，
无标点符号之处又如何停顿
呢？一般是两个音节一拍或
三、四个音节一拍。

如：“白
昼/有一条/神秘的/航线”。

有时需根据诗歌内容和语
意关系来断定。

如“却/溅起
了/银星千颗”。

教学反思：
成功之处：
1.详尽的背景介绍。

介绍当时的写作背景，使学生轻而易举地领悟了诗歌的主旨。

2.使用多种教学形式。

在授课时，我不但给学生展示相关的图片，还让学生把自己所想象到的景象用笔画下来，并在小组里实行评比，也让学生自由背诵自己喜欢的句子，学生学习的积极性很高。

不足之处：
1．朗读指导不够。

诗歌的朗读无疑是很重要的，但在教学中我忽视了对诗歌朗读的指导，没有收到理想的效
果。

2.在引导学生发现问题方面做得不够。

学生提出的问题不多，如教授《天上的街市》时，只有个别学生提出了诸如“‘那朵流星’的‘朵’字如何理解？”这样的词语层面的问题，对深沉的问题诸如“为什么课文中的牛郎织女的生活和神话故事中的牛郎织女的生活有所不同？”这类的问题却没有学生发现。