《季氏将伐颛臾》教案（附导学案）《季氏将伐颛臾》学案一一、学习目标：1. 熟读课文了解孔子及其作品。
2. 掌握文中重点文言现象。
二、预习指导：1.简介孔子：孔子（551-479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。
中国历史上最重要的思想家，中国第一个伟大的教育家。
2.了解论语：《论语》是儒家“四书”（另《大学》《中庸》《孟子》）之一，是孔子弟子及其后学者汇集整理而成的语录体文集，记录了孔子及其弟子们的言行。
古语：半部《论语》治天下。
儒家五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》（《乐》）3.解题：将：伐：4. 背景介绍：孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。
当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国王室日趋衰败。
三大家族把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大。
他要讨伐颛臾的原因有二：其一贪其土地，其二是担心颛臾对自己不利。
当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。
也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。
5.成语积累：祸起萧墙：指祸乱发生在家里；比喻内部发生祸乱；萧墙：指的是古代的一种摆在室内的家具——屏风（萧墙是古代国君宫殿大门内（或者大门外）面对大门起屏障作用的矮墙，又称“塞门”；萧墙的作用，在于遮挡视线，防止外人向大门内窥视）。
分崩离析：崩：倒塌；析：分开。
崩塌解体，四分五裂。
形容国家或集团分裂瓦解。
辨析：分崩离析和“土崩瓦解”都有“分裂、瓦解”的意思。
不同在于：分崩离析偏重于“分裂”；强调人心涣散；而“土崩瓦解”偏重在“崩溃”；强调彻底垮台。
既来之，则安之：既：已经；来之：使之来；安之：使之安。
原意是已经把他们招抚来，就要把他们安顿下来。
后指既然来了，就要在这里安下心来。
三、教学过程：1.朗读课文2.掌握下列字音：颛臾（）（）冉（）有虎兕（）出于柙（）3.翻译下列实词：冉有季路见于孔子曰（）固而近于费（）相夫子（）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（）4.一词多义：是：无乃尔是过与（）是社稷之臣也（）是谁之过与（）无乃……与”（）过：无乃尔是过与（）且尔言过矣（）是谁之过与？（）于：冉有，季路见于孔子（）季氏将有事于颛臾（）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（）而谋动干戈于邦内（）青取之于蓝而青于蓝（）5．词类活用：既来之，则安之（）6．古今异义：有国有家者（古：今：）东盟主：（古：今：）7.特殊句式：是社稷之臣也（）昔者先王以为东蒙主（）无乃尔是过与（）季氏将有事于颛臾（）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（）而谋动干戈于邦内（）8.固定句式：四、整体把握课文理解文中重点词、句，熟读课文，要求背诵。
五．课后练习翻译下列句子：1．季氏将有事于颛臾翻译：2．无乃尔是过与？翻译：3．何以伐为？翻译：4．周任有言曰：“陈力就力，不能者止。
”翻译：5．危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？翻译：6．孔子曰：求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
翻译：7．今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。
翻译：8．吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
翻译：五、学习小结《季氏将伐颛臾》学案二一、学习目标：1. 初步了解孔子的政治主张及孔子思想在当时的地位、影响。
2. 通过文本分析了解对话体议论文表达形式。
二、预习指导：课前知识回顾。
三、教学过程：（一）文本分析：（1）朗读第一段，思考：1.“季氏将有事于颛臾”这话是谁说的？是冉有？是季路？还是两人一起说的？课文中有证据吗？2．冉有为何不直接说季氏将伐颛臾？而要拐弯抹角的说季氏将有事于颛臾？（提示：冉有说这话的目的是什么？仅仅是客观的陈述事情吗？）3.孔子反对攻伐颛臾，证明了他哲学思想中哪两个重要范畴（两个字）？（2）朗读第二段思考：4.“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
”冉有说这话想干什么？5.对于冉有推卸责任的态度，孔子用什么方法驳斥？（3）阅读第三段思考：6.对于攻伐颛臾，冉有真的“不欲”吗？如果不是真的，课文中能找到确凿的证据吗？这说明冉有是个什么样的人？7.对于冉有编造借口，孔子为什么只批评了一句，就转换话题，谈论“文德”？这表明孔子的谈话艺术具有什么特点？（二）问题探讨：1.那么孔子治国安邦的主张到底是什么？请在文中找到明确的语句。
2．冉有、季路告诉孔子“季氏将有事于颛臾”，是瞒着季氏，还是事先已征得季氏同意，或者干脆就是季氏授意他们来的？3.在三段对话中，季路一言不发，这是为什么？请从季路的性格或者心态方面探讨一下原因。
《季氏将伐颛臾》学案三一、学习目标：通过习题巩固本课所学知识点。
二、教学过程：（一）基础知识：1．下列各组词语中加点的字读音全都正确的一组是( )A．论．语(lún) 虎兕．(sì) 下脚．料(jué) 排山倒．海(dǎo)B．买椟．还珠(dú) 搜．罗(shōu) 撒手锏(jiǎn) 啼饥号．寒(háo)C．颛．臾(zhuān) 社稷．(jì) 落．不是(lào) 畏葸．不前(sī)D．冉．有(rǎn) 独处．(chǔ) 乐陶．陶(táo) 荦．荦大端(luò)2．下列句子中加横线词语的解释错误的一项是( )A．陈力就列，不能者止就：担任 B．则将焉用彼相矣相：辅助C．既来之，则安之安：使……安定 D．和无寡，安无倾倾：倾覆3．比较下列两组句子中加横线字的意义，判断正确的一项是( )①冉有、季路见于孔子②子见夫子乎③不患寡而患不均④时有患疟疾者A．①与②相同，③与④不同。
B．①与②不同，③与④相同。
C．①与②相同，③与④也相同。
D．①与②不同，③与④也不同。
4．下列各句中加横线词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A．季氏将有事于颛臾B．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主C．陈力就列，不能者止D．邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内5．下列各项中加横线的词语使用不当的一项是( )A．堡垒是最容易从内部攻破的，我们如果不加强廉政建设，就会祸起萧墙，自己搞垮自己。
B．比赛开始了，运动员们陈力就列，发令枪一响，就箭一般地向前跑去。
C．20世纪90年代，社会主义思想阵营日益巩固，资产阶级思想阵营分崩离析。
D．片面追求升学率，只能培育出四体不勤、五谷不分的书呆子，于国于民都有害处。
二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。
”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
”6．“而谋动干戈于邦内”节奏停顿正确的一项是( )A．而/谋动/干戈/于邦内 B．而谋/动干戈/于/邦内C．而/谋/动干戈/于邦内 D．而谋/动/干戈/于邦内7．对“远人不服，而不能来也”一句有四种理解，选出正确的一项( ) A．远地方的人不服，不能前来和好。
B．偏远地方的人不服，不能前来和好。
C．国以外的人不服你们却不能前来归附。
D．国以外的人不服(你们)却不能使他们前来归附。
8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
译文：________________________________________________________________________________________________________(2)吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
译文：____________________________________________________________________________________________________________三．课外文言练习：阅读下面的文言文，完成9～12题。
王祎，字子充，义乌人。
幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。
睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。
危素、张起岩并荐，不报。
隐青岩山，著书，名日盛。
太祖征江西，祎献颂。
太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。
学问之博，卿不如濂。
才思之雄，濂不如卿。
”太祖创礼贤馆，召置馆中。
累迁侍礼郎，掌起居注。
同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。
太祖将即位，召还，议礼。
洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。
雷霆霜雪，可暂不可常。
浙西既平，科敛当减。
”太祖嘉纳之，然不能尽从也。
明年修《元史》，命祎与濂为总裁。
祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。
书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。
奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。
召对殿廷，必赐坐，从容宴语。
五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。
至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。
王不听，馆别室。
他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。
若恃险远，抗明命，悔无及矣。
”梁王骇服，即为改馆。
会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。
王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。
汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。
”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。
”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。
”遂遇害。
(节选自《明史•王祎传》)9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A．危素、张起岩并荐，不报报：答复B．多惠政，赐金带宠之宠：重用C．祈天永命之要祈：恳求D．法天道，顺人心法：效仿10．以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是( )①为书七八千言上时宰②雷霆霜雪，可暂不可常③浙西既平，科敛当减④裁烦剔秽，力任笔削⑤亟宜奉版图归职方⑥天兵继至，汝祸不旋踵矣A．①②⑤ B．①③⑥ C．②③④ D．④⑤⑥11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。
他自幼聪明而有才智，成人之后伟岸而有风度，明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论，还认为他在才思方面胜过宋濂。
B．王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。
明太祖创建礼贤馆，将他招至馆中，后又升迁为侍礼郎；有时太祖虽不能完全听从他的建议，但也会褒奖他。
C．王祎具备很高的史学素养和教育才能。
编撰《元史》时，他与宋濂同为总裁，书成后任国史院编修官；奉命讲授国史，能充分说明道理，善于开导学生。
D．王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。
他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。
12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。