培训后请根据视频内 容完成执行力试卷
谢谢！
于做到！
做到了不等于做好 二章
添执行加力标不 题足的表现
计划 组织 领导 控制
讲过了还要去做，还要去盯
盯是管理者职责
盯是跟进，盯是确认，盯是监控，盯是职责，盯是过程控制，盯是结果把握，
盯更是一种职业精神。
作为管理者“盯”是职责，否则员工只做你检查的，不做你期望的。
要逼出潜力 就不能推三阻四
潜能 全力以赴
就不能讨价还价
就不能心慈手软
案例①：
第一 二 三章
添执如行何加力提标不高 题足执的行表力现
长沙师范学校办了一个工人夜校班是免费的，可是校长主任去招生一个都招不过来，但是 当 年还身为学生的毛泽东，他能够招聘一大批的学员，成功的原因在哪儿呢？ 那些校长主任全是通过书面的方式去发布这种招生信息的，可是解放前的工人几乎都是文 盲，就是方式上的错误，其二， 校长主任动员工人们时说的是“工人们，来读书吧，做一 个有知识，有文化的代工人”，这就是大道理，大原则！可是毛泽东知道，要对具体对像 采取具体措施，所以他在工厂下班时间，在工厂门口搞文艺演出，大量的工人来看热闹， 这是方式上的突破，第二，毛泽东讲的不再是大道理，大原则，他说“工人们来读书吧! 第一不要钱的，第二读完书以后，可以把名字写得漂亮一点，第三，读完书以后，你就知 道的你们老板没有没给你们少算工钱”这句话是最具 鼓动性的了。
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01
行动力 02
服
从
计
力
划
力
04 沟通力
03
05
激励力 06
教
导
应
力
变
力
07 监控力
08
应变力 09 10 纠防力
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好的执行力=管理者的紧盯+基层的执行
革除四大陋习之二： 我不会
第一 二章
添执行加力标不 题足的表现
【管理是盯出来的，技能是练出来的】
企业的竞争是动态的，为了保持竞争，要不断的推行新的体系，引进新的方法，
掌握新的技能，以一句 “我不会”就会把它拒之门外，让我们丧失竞争力。
革除四大陋习之三： 讲借口
为了推脱责任的借口，不能找，即使合理的借口也不应该找。
敢于负责任才能挑重任
革除四大陋习之四： 不可能
第一 二章
添执行加力标不 题足的表现
【管理是盯出来的，技能是练出来的，潜力是逼出来的 】
不要轻易说不可能 潜力是逼出来的
【关于潜能的哲理故事 】---胖子减肥
显能 尽力而为
胖子站在两条起跑线，教练说说，如果谁追上美女，美女就
是你的。如果谁被大狼狗追上，你就是大狼狗的。
态度上的拖拉 动作上的拖拉 过分追求完美的拖拉
建立快速执行的氛围
能站着说的不坐着说 能一句话说完的不要10句话 能今天做的不要等到明天
推诿
反复
对自己有坏处的事情推诿 责任重大的事情推诿 时间紧迫的事情推诿 节假日的时候推诿 自己不感兴趣的工作推诿
因人而异 形式主义
革除四大陋习之一： 讲过了
第第二二章章
案例说明什么？给我们什么启示？
有具体措施更有执行力 有行动方案更有执行力
第一 三章
添如何加提标高 题执行力
怎样提高执行力？ 解决执行力问题的关键
讨论永远没有结果-
第三章
如何提高 执行力
只寻找自己的原因---都是
行动！快速行动！立即行动！
我的错，内因是根本
培训、培训再培训
拒绝借口-没有任何理由
改善永远没有错—创新， 允许犯适当的错误
执的执足行表行的力现力表不不现足
执行力的误区
1、不要以为召开会议或进行培训了，问题就解决了；
讲 过 了 不 等 于 做 过 了 2、不要以为规章制度或文件下发了，流程就理顺了；
3、不要以为亲自沟通或安排部署了，执行就到位了；
做 过 了 不 等 于 做 到 了 4、不要以为看到问题提出问题就完事了，知道不等
不求完美，先试行再完 善-只有执行才有结果
减少制度，净化流程 但坚决执行
基层执行职责
第一 二 三章
添执如行何加力提标不高 题足执的行表力现
01
行动力 02
服
从
协
力
作
力
04 沟通力
03
说的多，不如做的多 说的好，不如做的好
雷厉风行地执行 坚持不懈的执行 正确高效的执行
中层执行职责
第一 二 三章
添执如行何加力提标不高 题足执的行表力现
执行力=执行能力*变现系数
高效执行者特点
第一 二章
添执行加力标不 题足的表现
自动自发——积极主动的工作 为人诚信 敢于负责——责任心 注重细节——工作认真、细心，不草率行事 善于分析判断 应变力强——决策力 乐于学习 追求新知，具有创意——学习力
执行力低下 的表现
第二章
执行力不 足的表现
拖拉
死板
——人力资源部内训
首先，请各位员工观看一段关于执行力培训的视频：请双击下面图片播放视频 （不要双击酒店LOGO）
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培训章节目录
第一章 执行力的概念
1
第二章 执行力不足的表现
2
3
第三章 如何提高执行力
什么是执行力？
第一章
执行力 概念
执行力：就是完成目标任务的实际程度