《形式美法则》说课稿
各位评委老师：
今天我说课的题目是《形式美法则》，我使用的教材是高等教育出版社出版的《构成》。

下面我主要从教材分析、教学方法、学法、教学过程这几个方面对本节课的设计进行说明。

一、说教材
首先我对教材作简要的说明。

本教材集平面构成、色彩构成、立体构成三大构成为一门课程，融理论、方法、实践为一体，侧重于构成课程与各类专业设计的衔接。

所选图例包括国内艺术设计领域的优秀作品，以及有代表性的学生习作，便于学生参考、借鉴。

本节课的内容主要是对形式美法则进行讲解，让学生了解和掌握形式美法则。

我制定本课教学目标为：
①知识与能力：让学生了解并掌握形式美法则的初步运用和重要性。

②过程与方法：综合运用多媒体手段，帮助学生掌握形式美是如何运用的。

③情感态度与价值观：通过本次课的内容，让学生深入体会形式美法则对艺术创作是多么重要。

2.教学重难点
由于本次课是平面构成篇的重要环节，为此我确定教学重点是：掌握形式美法则并能初步运用。

由于大一学生首次接触三大构成，所以难点确定为通过展示、示范让学生感受到形式美法则在生活中的普遍存在，激发学生动手画的兴趣。

二、说学情
本课程授课对象是专科一年级的学生，结束了素描色彩基础训练，刚开始进入专业基础课程的学习，对三大构成了解很少，对将要学习的形式美法则充满好奇。

三、说教法
随着教改的不断深入，我们越来越注重老师教与学生学的相互作用，针对我这个专业的特点，教学时我主要采用情景教学法，为学生创造轻松的学习环境，引导学生动手练习，并且通过实物展示，如有代表性的学生习作，运用多媒体展示体现形式美法则的图片，让学生能够直观地进行学习。

同时，我采用引导探究法，让学生自己去发现问题，进而通过追问和实践去解决问题，激发学生的成就感。

四、说学法
由于装潢艺术设计专业的特点，要求学生具有较强的动手能力，在掌握基本知识和技术要领后，通过反复练习加深理解。

五、说教学过程
本课教学任务我打算利用1个课时来完成，根据导入－讲授－示范－练习的思路进行。

下面，我将对本节课进行详细阐述。

1.激发学生兴趣，揭示课题
我先用多媒体展示帆船的桅杆、电缆铁塔、工厂烟囱、高楼大厦等图片，让学生观察后回答问题：我们的视觉经验是什么感觉？学生的答案有其结构轮廓都是高耸的垂直线，因而垂直线在艺术形式上给人以上升、高大、严格等感受。

再展示大海、田野、草原……等图片，问：我们的视觉经验又是什么感觉？答：使人联想到开阔、徐缓、平静等形式感。

引出形式美的禇要素。

接着课件展示形式美法则中重复与交错的一幅作品，提出问题：这幅画有什么特点？学生的答案有图形重复等。

在此基础上，给学生介绍重复与交错的特点及如何运用。

其它的法则的引出相同。

2.实践出真知
为了使学生掌握形式美的法则，我安排学生进行实践，让所有学生先画一幅体现对称与均衡的图，然后挑出两名学生的作品放在一起进行观察比较，得出：谁的更能体现对称出均衡。

通过这一环节，使学生记忆深刻。

3.作业
消化课堂上讲授的基础知识，练习形式美其它法则的绘图。

六、反思
在教学过程中，也要注重反思，包括专业反思、自身素质提升。

遇到专业盲点要及时进行知识的补充，使专业素质不断提高。

对教学过程中出现的新问题，要用及时进行研究，并有对之后的教学设计进行适时调整。

总之，在教学中，我坚持“教师是药引，学生是药材”的原则，力求最大限度调动学生绘画的积极性和持久性，让每个学生在每堂课上都学有所获。

以上是我今天说课的内容，如有不足之处，请各位老师指正。

谢谢！。