手术示意图
用板书绘图解释脑脊液漏
的途径和颅底解剖
临床病例简单分析
三、颅内血肿的临床表现、诊断、致伤机制、治疗原则和预后。
1.介绍颅内血肿的类型，并指出硬膜外血肿作为重点内容：
颅内血肿包括硬膜外血肿、硬膜下血肿和脑内血肿； 硬膜外血肿的定义； 简单回顾各型颅内血肿的特征。
2.硬膜外血肿的典型临床特征：
短暂昏迷一中间清醒期一再度昏迷一一侧瞳孔散大一双侧瞳 孔散大
3•硬膜外血肿造成脑损伤的机制：
原发性脑损伤一继发性脑损伤（颅压升高、中脑受压） —小脑幕裂孔病一枕大孔疝
4.治疗原则：
手术指征（病情不断加重，血肿大于30m1）
手术方式（清除血肿、去骨瓣减压）
5.简单介绍颅脑损伤的后期治疗及预后：
促醒（药物、外界刺激、中医药的作用） 二级预防（防止肤体的残疾） 颅骨修补
首都医科大学临床教学理论授课教案
课程名称
外科学
授课题目
颅脑损伤一2
授课
教师
姓名
张鸿祺
学生 班组
2001级
七年制
学时
45分钟
日期
2006年
2月10日
职称
副主任医师
教学目的及重点：
目的：1.熟悉颅骨骨折的临床表现、诊断和治疗原则；
2•掌握颅内血肿的临床表现、诊断、治疗原则及预后。
3.培养作为未来医务工作者的治病救人的责任感和荣誉感。 重点：1•颅底骨折的临床特点和解剖基础；
6.通过刘海若的诊治过程，让学生体会作为医务工作者治病救人 的责任感和荣誉感。
20分钟
典型病例的表现和示意图
用刘海若受伤后的情况形
象描述；
板书，将临床表现的变化与 解剖结构的演变结合在一 起
通过急性硬膜外血肿的手
术录像，介绍治疗的方式
用刘海若的恢复的状况，概
述积极和综合治疗的必要
性
四、小结及问题解答
（5）在与以前学习过的解剖知识相关联处，以及可以通过推理得出答案的部分进行提问和 互动，提咼学生的注意力和参与热情。
学科新进展及参考资料：
新进展：1.颅脑损伤的快速急救通道的建立；
2.颅内血肿术后的脑保护和早期康复治疗。
参考文献：1.吴在德主编.外科学（七年制教材）.人民卫生出版社，2002
2.王忠诚主编.王忠诚神经外科学.湖北：湖北科学技术出版社，2005
前颅凹底骨折：熊猫眼、脑脊液鼻漏、I-n颅神经损伤；
•中颅凹底骨折：颗肌肿胀、脑脊液耳漏、川〜忸颅神经损伤、颈内动 脉损伤；
后颅凹底骨折：乳突和枕下部皮下淤血、IX -刘神经损伤、脑脊液耳 漏
（示意图）
5.向冋学强调脑外伤临床认真查体和询问病史的重要性。
15分钟
典型病例的影像学资料和 示意图。
示意图
2.难点：学生对于颅内血肿的演变过程和相应的临床表现没有感性的认识，单纯灌输，不容易有连
贯的理解，也不会留下深刻的印象。
对策：刘海若是一个典型的硬膜外血肿的病例，并且因为早期急救的延误，表现出完整的演变过程。
通过对该病例的分析，不仅可以提高学生听讲和参与的兴趣，而且可以将理论联系实际，使 学生对于颅内血肿有完整清晰的理解。
2•硬膜外血肿的临床表现、发病机制、解剖基础和治疗。
难点分析及对策：
1.难点：颅骨骨折，尤其是颅底骨折的临床表现，与复杂的颅脑解剖密切相关，学生虽然学过神经
解剖，但没有联系过实际，很难有机地结合在一起。
对策：利用启发和引导的方式，让学生对颅骨骨折的临床表现有完整的认识。通过形象的示意图， 使复杂的颅底骨折和脑脊液漏的机制变得简洁、易懂；
5分钟
教学方法手段：
1.方法：班级授课，结合典型病例的分析。
2.手段：（1）多媒体形式，先由结构图逐渐展开内容，突出重点，最后略加总结；
（2）将解剖图片、病变示意图与致病机制、临床表现有机地结合；
（3）将硬膜外血肿的演变过程，用板书绘图讲解，形象生动；
（4）展示部分动态手术录像，使治疗手段的讲解更形象化；
2.江基尧.亚低温脑保护基础与临床.上海：第二军医大学出版社，1998
3. .:,2004ຫໍສະໝຸດ 2017-2148.授课主要内容：
时间分配及教学手段
颅脑损伤一第二部分（颅骨骨折和颅内血肿）
共45分钟
一、简单回顾颅脑损伤的分类、介绍本堂课的内容
颅骨骨折（重点是颅底骨折）和脑内血肿（重点是硬膜外血肿）。
5分钟
结构图
二、颅骨骨折的临床表现、诊断和治疗原则
1•颅骨骨折的类型：
颅盖骨折、颅底骨折；线性骨折、凹陷性骨折。
2•颅盖骨折和有可能发生的继发损伤：
静脉窦损伤、硬膜血管损伤、脑组织损伤。
3•颅盖凹陷性骨折的处理原则和手术指征：
变开放性损伤为闭合性损伤；凹陷大于需手术治疗。
4.各部位颅底骨折的临床表现及解剖基础：