第一单元家政我的新家我做主
很多新家辉添置物品，包括家用电器。

随着科技发展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。

板书：我的新家我做主
2.学习探究
（1）画一画
出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。

（2）填一填
ppt播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是自家有的，哪些是不同的。

老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”
（3）量一量，算一算
了解屏幕尺寸后。

请多个学生演示观看最佳距离，争当“护眼标兵”。

（4）看一看，比一比
播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。

（5）思考
Ppt出示思考题：张晓璐搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000元，请帮她选择合适型号的电视机。

（6）学生分组讨论
T：聪明的人在购买之前会考虑一下各个因素，采购时你需要考虑哪些因素呢？
（7）归纳总结
板书：符合实际、品质优秀、价格合理。

3.总结
家用电器使用说明书
（二）分组讨论，认识掌握。

1、小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。

让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。

2、第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。

提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。

3、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。

4、探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品，衣物，食品，玩具。

（三）拓展延伸
1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。

可在家长的指导下边阅读边动手操作。

2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。

家用电器的规范使用
力。

）
3、看完电视时，要注意什么？
师小结：看完电视时，一定要拔掉电源！
（教学意图：培养学生安全第一的重要性）
4、讨论：小明用铁钉直接接触电源插座，对吗？（10分）
（教学意图：培养学生辨别是非的能力）
三、教师小结：
家用电器给我们的生活带来了许多的方便，但使用不当也会给你带来伤害，因此，安全用电一定要牢记心中。

家用电器的发展
第二单元技术初步
木工锯
刮鳞器
用力）
观察一下桌子上的材料，根据我们现有资源，怎么解决这个问题？（瓶盖钉到木条上）
思考：应该钉几个瓶盖合适呢？为什么？瓶盖应钉制在木条的什么位置？为什么？
瓶盖应尽量分开一些，这样不残留鱼鳞，清理方便。

思考：要把瓶盖钉牢最少钉几枚钉子？铁钉为什么要左右钉，而不上下钉？（每个瓶盖内钉两枚铁钉；左右钉比上下钉使瓶盖更稳固）
三、汇报交流，完善设计
刮鳞器的设计思路已经非常清楚了，那下面小组同学一起，根据现有的材料，根据在生活中的实际需求，用木工铅笔在木料上设计出自己想要的刮鳞器。

（开始）
学生进行设计；汇报交流；学生互评；完善设计。

四、尝试制作，指导纠正
现在，同学们肯定非常想动手制作了，但是有个问题，比较钉子的长度以及木条的厚度，想想如果我们现在就钉，会出现什么情况？（钉子长于木条厚度，钉到底时会钉入桌面）
大家动脑筋，根据我们现有的材料怎么解决这个问题？（可以一个同学钉时垫上另一个同学的木条；使钉钉儿的位置悬空）
钉钉子需要用锤子，示范锤子的正确使用方法。

使用锤子时注意不要砸到手，砸到桌面，摆动时不要伤到自己和周围同学。

下面，每组同学尝试在瓶盖上钉一个钉子，钉完后坐好。

学生钉完一个瓶盖，让大家先停下来，让学生说说钉瓶盖过程中遇到什么困难？利用我们现有的材料和资源能否解决？教师对学生提出的解决办法给予表扬鼓励。

教师引导：把过长的钉尖砸倒叫做背钉，怎样背钉才能使其更牢固？（弯、垫、砸）
教师总结、提升经验。

（放录像）
五、动手实践，掌握方法
在制作中如果遇到问题，可以找同学或老师帮助。

学生完成刮鳞器的制作。

木蜻蜓
迷宫盘
木笔筒
创意时钟。