幼儿英语教案(15篇)幼儿英语教案第1篇：晴天阴天雨天雪天1【设计意图】前段时光天气都很不错，不明白小朋友们有没有出去玩呢？可惜最近的天气又不是很好了，每一天都在下雨。

今日教师就准备了一个和天气有关的英语教案，让幼儿们能够正确区分几种天气的英语单词。

2【活动目标】1、明白How is theweather ？是对天气的提问。

2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。

3【活动准备】1、代表这四种天气的卡片2、歌曲How is theweather?4【活动过程】（一）导入小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今日天气怎样？晴天（例如）（二）呈现1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且声读出来晴天sunny sunny sunny重复几遍之后，团体读出单词，然后再找个别小朋友认读。

之后双向提问晴天用英语怎样说？sunny是什么意思？2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问乌云把太阳遮住的天气叫什么天？，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。

3、你们还明白什么天气？然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。

进行反复训练。

然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。

再换其他小朋友和其他图片。

4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏I point yousay and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自我的时候就跳一下）（三）结束和代表四种天气的卡片说：Bye-bye5【活动结束】请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。

并构成常规。

幼儿英语教案第2篇：Tall and Short（高和矮）活动目标：感知tall和short，并能正确发音经过游戏激发幼儿对英语的兴趣。

让幼儿从中学到要看到别人的长处，自我的短处，不能自、自满，要与人和睦相处。

活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。

小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。

活动过程：（一）导入：、one、one，lamb、lamb、lambTwo、two、two，ra it、rait、ra it。

Three、three、three，cat 、cat、catFour、four、four，duck、duck、duckFive、five、five，bird、bird、bird T: Ok。

Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字，此刻又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C: 高兴。

哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。

引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，并且教师要做出手饰。

（二）过程：刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据教师手势猜出原因）C: 幼儿猜对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。

Follow me。

Tall short启发幼儿要看到别的长处，明白谁都有优缺点。

Ok。

Let’s look at the picture there are two trees。

This tree is tall 。

now that tree is s hort (让幼儿自我说高矮)反复练习。

教师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。

教师说tall，举高树，教师说short，举矮树。

让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。

（幼儿说教师提醒他们声说出tall and short）。

请小朋友上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。

三、结束：小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下good。

good。

very good。

好，我们再说一遍好不好，跟教师一老做，tall tall，I’m tall。

short。

short。

I’m short在幼儿与教师共同的动作中结束活动。

四、延伸：在户外活动时、复习幼儿说tall。

short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。

幼儿英语教案第3篇：活动资料：1。

单词hospital。

Post office。

2。

句型where to？go to活动目标：1。

幼儿能初步掌握单词发音。

2。

能正确理解句型含义。

3。

踊跃地参加游戏，胆声练读。

活动准备：1。

挂图[park zoo hospital post office]2。

卡片[park zoo hospital post office]3。

长绳5条。

重难点：1。

post office的发音。

2。

句型的理解。

活动过程：一。

开始部分1。

操练单词：出示挂图T: what s this?C: park。

T: what s this?C: zoo。

[新单词] 出示挂图T:有一个人告诉你他生病，你应当告诉他上哪去呀？C:医院。

T: hospital C: hospitalT: go to hospital。

C: go to hospital。

T:我想去寄信应当到哪去呢？C:邮局。

T: post office C: post officeT: go to post office。

C: go to post office。

二．游戏部分1。

悄悄话。

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。

依次往下，最终一位声站起来读单词。

看谁读得最准确。

{反复操练2次。

}评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2。

情景表演两位教师情景对话where to?go toT: 刚才听到什么？看到什么？幼儿简单回答。

{操练句型}T: where to? C: go to park。

T: where to? C: go to hospital。

T: where to? C: go to zoo。

T: where to? C: go to post office。

3．火车嘟嘟嘟！两位教师拉着长绳当火车。

此刻我们就搭上火车，去自我想去的地方。

交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to招手上车，到站下车。

{游戏最终请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。

} 三．结束活动在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结一．情景分析经过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很的收获。

本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多欢乐。

但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情景不够仔细。

在开始部分中，操练单词的时光较长，幼儿显得有点枯燥，并且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。

之后经过各种游戏的形式才把幼儿的进取性调动了起来。

二．小结在今后的游戏活动中，我会异常注重资料的选材，适合本班幼儿掌握，以到达目标为重点，多种游戏形式丰富资料，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！幼儿英语教案第4篇：rst ra it star tea活动目标：1、经过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。

2、鼓励幼儿胆表演歌曲what would you like?3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：rst 字母卡，ra it star tea的图片cd活动过程：一、问候t：good morning，everybody二、新授1、出示字母图片让幼儿猜t：look，what is it?guess2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok ，its r游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，教师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后能够配合动作加深幼儿记忆ok，lets do together(如此类推，教授rst)4、情景表演(教师带兔子、星星的图片出现)t：o ，who is ing? ra it star 教会幼儿正确读音ct：ok ，now lets play together(时光长就直接到good bye sony )三、复习歌曲what would you like?ok ，now listen to the radio四、good bye sony幼儿英语教案第5篇：wolf and rabbit活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不一样类型音乐的基础上胆地表现出自我认为的善与恶的形象。

2、经过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。

3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

活动准备：情景创设(森林)、小兔的头饰若干、灰狼的衣服、磁带活动过程：(一)情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今日我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一齐带头饰)Who are you ?We are rabbits。

(音乐)：今日我们又要来做游戏了，Are you happy?( Its carrot go go go ――carrot carrot eat eat eat。

Its grass go go go ――grass grass eat eat eat。

Thats mushroom ――mushroom mushroom eat eat eat (二)新授单词wolf(沉重地音乐)guess guess ，Who will ing?(tiger 、lion、elephant、bear)Look，Who is ing?Its a WOLF。

纠正幼儿对新单词的发音。

Wolf 长得什么样?是怎样走路的?幼儿跟着音乐学wolf。

Wolf wolf 灰狼(三)Game《Wolf and rabbit 。

》(欢快地音乐)rabbit rabbit jump jump jump。

(沉重地音乐)Who is ing ? Wolf ，wolf is ing 。

Rabbit ，we are go home!Wolf go back!(重复一次)(欢快地音乐赶走灰狼)幼儿英语教案第6篇：one to five语言：0ne to five (小班，25人)活动目标：1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。

2，能够标准发出单词one to five。

3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。

活动准备：布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段活动重难点：重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：1，导入活动，引发幼儿兴趣。