（三）简答题
19 ．为了快速培育抗某种除草剂的水稻， 育种工作者综合应用了多种育种方法， 请回答问题：
（1）从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，培养成
过程如下。 幼苗。
（2）用 射线照射上述幼苗，目的是
；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大
部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有
倒位 。
减
结 果
产生了 等位基因 。
产生了新的 基因型 / 表现型 。
基因重复、缺失或位置改变
多倍体 单倍体
基因自由组合： 减Ⅰ 后
原 因
外因： 物理、化学、 生物 因素内因： DNA 复 制 时出错。 可以分为 自然突变 和 人工诱变
期，非同源 染色体上的 基因自由组合。 交叉互换：减Ⅰ 前 期， 同源 染色体上 非 姐妹染色单体 交叉
B ．基因突变的方向是由环境决定的 D ．细胞分裂的中期不发生基因突变
18 ．下列据右图叙述正确的是 A ．① 代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体 B ．② 代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 C ．③ 代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 D ．④ 代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体
由于染色体的断裂 及之后的片段不正 常的重新连接引起 的。
互换。
主要是 产生了 异常的 生殖细 胞所致
细胞分 裂受 阻，体 细胞中 染色体 组数成 倍增加
由 配子 发育而来， 体细胞中 染色体组 数成倍减 少。
时 主要在 DNA复制（分
有性 生殖过程中， 减
期 裂间期 ）。
数第 一 次分裂
细胞分裂期
几倍体 ；
② 而由 配子 发育而成的个体，不论含有几个染色体组，都只能叫
单倍体 。
五、几种育种方法的比较
杂交育种
原理
基因重组
方法
培育纯合子： 杂交 → 自交 →筛选 出符合要求的表 现型，让其 自交 到不发生 性状分 离 为止。
优点 缺点 应用
操作 简单 ； 集 优良性状 与一体。
育种时间 长 ；局 限于同一种或亲 缘关系较近的物 种。 培育高产抗病小 麦、杂交水稻、 杂 交玉米
操作简单， 能较快 获得所需品种。
一般只用于 植 物 ，所获品种发 育 延迟 ，结实 率 低。
三倍体无籽西瓜、 八倍体小黑麦
单倍体育种 染色体变异 ①先 花药离体培养 ，培 育出单倍体植株； ③ 用 秋水仙素 处理单
倍体幼苗， 使其染色 体加倍 ，获得纯合 子； ④ 选育优良品种
明显 缩短育种年限 ， 子代均为 纯合子 。
诱变育种 基因突变
用物理（紫外线 等）或化学 （亚硝 酸等） 方法处理生 物，然后再筛选
提高 突变 频率； 加快 育种进程；
大幅度 改良某 些性状。
有利 变异少； 需要处理大量实 验材料。
高产青霉菌 “黑农五号” 大豆
多倍体育种 染色体变异
用一定浓度 秋水 仙素 处理萌发 的 种子 或幼苗 ( 原理是：有丝分 裂的 前 期，抑制 纺锤体 形成 )
高一（下）生物复习
专题 5：生物变异与遗传育种
班别：
姓名：
学号：
一、生物的变异
1.概念：生物变异指的是亲代个体与子代个体、以及子代个体之间性状的
差异性 。
2.类型： 不可遗传变异 （仅仅是由 环境因子 的影响造成的， 没有引起 遗传物质 的变化）
可遗传变异
（由于 生殖 细胞内的 遗传物质改变 引起的，因而能遗传给后代） 来源有三种：基因 突变 、基因 重组 、染色体 变异 。
2 ．下列关于基因重组的叙述中正确的是 A ．有性生殖可导致基因重组 C ． DNA 分子中碱基对的缺失可导致基因重组
B ．等位基因的分离可导致基因重组 D ．无性繁殖可导致基因重组
3 ．我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻所依据的原理是 A ．基因重组 B ．基因突变 C ．染色体变异 D ．环境条件改变
特 点
普遍性、 随机性 、不 定向性、低频性、和 多害少利性 。
非常丰富
属于细胞层面的变异， 可以用 光学显微镜 直接观 察到。
自然状态下只发生于
物 种
所有生物
真核 生物的 有性 生殖过程中，为核遗
传。
意 义
是 新基因 产生途径； 是 变异 根本来源； 为 生物进化 提供原 始材料
生物变异来源之一； 也是 生物多样性 的重要原因。
A．①和③
B． ② 和③
C．① 和 ④
D． ②和④
8 ．关于植物染色体变异的叙述，正确的是 A ．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 B ．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C ．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D ．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化
9 ．对染色体组的下列表述和实例中，不正确的是
6 ．下列变异中，属于基因突变的是 A ．某个染色体上丢失了三个基因 B ．某个基因中的三个碱基对缺失 C ．果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体上 D ．联会时同源染色体的非姐妹染色单体之间互换一段
7 ．在下列人类的生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天性愚型的男性患儿？ ① 23 + x ② 22 + x ③ 21 + Y ④ 22 + Y
二、基因突变、基因重组以及染色体变异
基因突变
基因重组
结构变异
染色体变异 数目变异
基因的 结构 发生改变
染色体部分区段发 个别染
本 （ DNA分子中发生的碱 控制 不同性状 的基 生改变， 包括 缺 色体数 以 染色体组 形式
质 基对的 替换、增添、 因重新组合
失、重复、易位、 目的增 成倍增减。
缺失 。）
A ．细胞中的一组非同源染色体
B ．通常指二倍体生物的一个配子中的染色体
C ．人的体细胞中有两个染色体组 D ．六倍体普通小麦的花粉细胞中只含有一个染色体组
10 ．右图为“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中观察 到的图像。哪一细胞的出现表明实验成功？ A.a B.b C.c D.d
11 ．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是 A ．制作临时装片时要经过解离、漂洗、染色、制片的过程 B ．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 C ．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 D ．在诱导染色体数目变化的方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似
（ 4 ℃， 36 h） （放在 卡诺氏 液中固定形态） （ 解离 →漂洗→ 染色 →制片）
七、巩固练习：
（一）单项选择题：
1 ．以下关于生物变异的叙述，正确的是 A ．基因突变都会遗传给后代 B ．染色体变异产生的后代都是不育的 C ．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变 D ．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中
。
（3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色
体
，获得纯合
，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。
（四）练习参考答案：
1-5： CAACB
6-10： BCDDD
11-15： CADDC
16-18 ： CD、ABD 、 ACD
19．（ 1）单倍体。（ 2）诱发基因突变；抗该除草剂的能力。 （3）加倍；二倍体。
真核 生物细胞增殖过程中均可发生 （包括无性生 殖、有性生殖）
/
举 例
镰刀形细胞贫血症
黄圆豌豆与绿皱豌豆 杂交，产生黄皱和绿圆 的重组类型。
人类的猫叫综合征
人类 21 三体综 合征
香蕉、马 铃薯
蜜蜂的雄 蜂
三、染色体组
1.概念：细胞中的一组 _非同源 染色体，它们在 _形态 _和 __功能 __上各不相同，但是携带 着控制生物 生长、发育、遗传与变异 等遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体 组。
4 ．下列各项中可以导致基因重组现象发生的是
A ．姐妹染色单体的交叉互换
B ．等位基因彼此分离
C ．非同源染色体的自由组合
D ．姐妹染色单体分离
5 ．基因突变是生物变异的根本来源，下列有关叙述错误的是 A ．生物体内的基因突变属于可遗传变异 B ．基因突变频率很低，种群每代突变的基因数很少 C ．基因突变发生后，生物的表现型可能不改变 D ．基因突变能产生自然界中原本不存在的基因，是变异的根本来源
技术操作 复杂 ，通常 需与 杂交 育种配合。
快速培育纯种矮杆抗病 小麦
六、实验：低温诱导植物染色体数目变化
1.原理：用低温处理植物 分生组织细胞 ，能够抑制 纺锤体 的形成，以致影响染色体被拉
向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是植物细胞的染色体
数目发生变化 。
2.实验流程： 根尖培养——→低温诱导——→材料固定——————→制作装片——————→观察
（二）多项选择题：
16．在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是 A ．同源染色体之间发生联会，导致基因重组 B ．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组 C ． DNA 复制时发生碱基对的增添 、缺失或改变，导致基因突变 D ．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
17 ．有关基因突变的叙述，不正确的是 A ．不同基因突变的频率是相同的 C ．一个基因可以向多个方向突变
14 ．小麦高秆对矮秆为显性。现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，欲鉴定纯合
子小麦，最佳措施是
A ．甲与乙杂交，得 F1 测交
B 再自交
D ．甲自交，乙自交
15 ．对下列有关形成原理或技术的叙述，正确的是 A ．培育无籽西瓜是利用单倍体育种原理 B ．“抗虫棉”的获得是利用杂交育种原理 C ．“太空椒”的获得主要利用了基因突变原理 D ．培育青霉素高产菌珠是利用了基因工程技术