我是氮 猜猜俺 是谁？ 气
医 疗 冷 冻
低温超导
由于稀有气体一般不与其他物质发生化学 反应，因此常用作保护气，如灯泡中充稀有 气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发 出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源， 如闪光灯，霓虹灯等。
1.根据下列生活实例说明空气中所 含的成分： ⑴饼干放在空气中会变潮，说明空气中 含水蒸气 ；
舍 勒
（1742—1786）
瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对 二氧化碳等多种气体都有深入的研究。
普 利 斯 特 里
（1733—1804）
英国化学家，自学成才的气体化学大师。
拉 瓦 锡
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研 究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续 加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉 未，同时容器里空气的体积差不多减少了1／5。他研 究了剩余4／5体积的气体，发现这部分气体既不能供 给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都 是氮气。 通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气 组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。
[交流反思] 控制变量
通过以上实验探究我们已经知 道了室内二氧化碳含量比室外含量 高，你能否设计实验方案测出室内 空气中二氧化碳的体积分数？
探究作业
川 流 不 息 的 汽 车 酸 雨 腐 蚀 过 的 森 林
沙 尘 弥 漫 的 城 市 浓 烟 滚 滚 的 烟 筒
CO2
三、关注空气的质量
良
轻微污 中度污 重度污 染 染 染
三、关注空气质量 4、防治空气污染的措施：
（1）加强大气质量检测并立法 （2）植树造林 （3）不烧散煤，改烧型煤 （4）将煤进行脱硫处理。不产生二氧化硫。 （5）对工厂产生的废气处理后再排放。 （6）使用洁净能源。例如：太阳能、水 能、潮汐能、电能、地热能、风能 ………
作业:
完成 《 学习与检测 》 本节习题
并把61页第4题做在作业本上
三、关注空气的质量：
[提出问题]通风不畅环境中空气与新鲜空气 有何区别？ [假设猜想] 通风不畅环境中二氧化碳含量高 [设计方案] 10ml澄清石灰水、相同的塑料瓶 [进行实验] [现象结论] 室内空气中石灰水浑浊程度大，二
氧化碳含量高
3.要除掉密闭容器中的氧气 而得到较纯净的氮气，老师 该怎样做？
燃烧红磷
4.列气体排放到空气中不会造成污染 的是（ D ） A.燃放鞭炮产生的二氧化硫 B.电镀厂排放出的红棕色二氧化氮气体 C. 家中的天然气（CH4）不完全燃烧产生 的一氧化碳 D.氢气燃烧产生的水蒸气
5.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积 开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北 方多次出现沙尘暴天气。沙尘暴使空气中 增加了大量的（ D ） A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.粉尘
一般说来，空气的成分是比较固定的 空气的密度为 1.293g/L
测定空气中氧气的含量
思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定
氧气体积。
思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积
来测定氧气的体积。
方法一：
在玻璃钟罩内燃烧红磷的方法
测定空气中氧气的含量 方法2：
氧气少于1/5原因：
1、装置漏气 2、红磷量不足 3、反应时间不够 红磷+氧气→五氧化二磷
（1）空气质量报告内容包括
空气质量状况
二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮
（2）空气污染指数的项目暂定为
可吸入颗粒物
空气污染指数大小与空气质量级 别、空气质量状况的关系：
101～ 201～ 污染 0～50 51～100 指数 200 300 质量 Ⅰ级 Ⅱ级 Ⅲ级 Ⅳ级 级别
大于 300 Ⅴ级
质量 优 状况
问题1：你能用什么方法证明空气的存在？
问题2：现要取一瓶操场上的空气样品做实验，
你怎样取？ （1）用装满水的瓶子 （2）用注射器抽取
我是现代大气 我是原始大气
一、认识空气的组成
氨 气 一氧化碳 二氧化碳
氮气
氧气 甲烷 稀有气体
空气的组成（体积分数）
一百份体积的空气 氮气（ N2） 78％
氧气（O2） 21％
⑵澄清石灰水久置于空气中会变浑浊， 说明空气中含 二氧化碳 ；
（3）小白鼠在盛有空气的密闭容器中 能生存一段时间（ 氧气 ）
(4)为了防止食品腐败，在食品包装袋 中充入某种气体（ 氮气 ）
2.课本活动天地中测定空气中氧气含 量实验后剩余气体主要是 氮气 。本试 验还可以证明铜和氮气不反应，体现 了氮气的化学性质 稳定 。
谈谈你的收获，并与同学交流
作业:
完成 《 学习与检测 》 本节习题
说是宝，真是宝，动物植物离不了；
看不见，摸不着，越往高处越稀少。 （打一物质）
空气
一、认识空气的组成 游戏：
同学们深吸一口气，然后屏住呼吸， 比一比看谁坚持的时间长！你能坚持多长 时间？
为什么你感觉憋得慌？
大家现在对于空气，你有那些认识呢？ 1、无色无味的气体
2、是一种混合物
3、是一种气态溶液
二、空气是一种重要的资源 二、认识空气的组成
1、工业上分离液态空气制取气体：
液态空气
从空气Байду номын сангаас获得氧气和氮气
方法:分离液化空气法（物理变化）
原理:液态氧和氮的沸点不同
盛液态氮的钢瓶漆成黑色, 盛液氧的钢瓶漆成蓝色
医 疗 急 救
供给呼吸
供给呼吸
支持燃烧
神 七 问 天
金 属 切 割
无毒
性质稳定
易获得 制 造 氮 肥 食品防腐剂
（白色固体）
点燃
4、未等冷却读数
能否用其他物质燃烧来代替红磷测氧气含量？
一、认识空气的组成
方法3：课本活动天地
注意事项
①装置不能漏气； ②铜丝足量且反应时间足够； ③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并 交替推动注射器的活塞； ④冷却到室温再读数。
所测氧气的体积小于1/5
实验结论：氧气约占空气体积的1/5 。
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
水蒸气和杂质 0.03％
一、认识空气的组成 空气的成分
（78％）
（21％）
（0.94％）
空气的成分
（体积分数）
（1％）
（0.03％） （0.03％）
空气本是混合气，体积分数要牢记：
氮78，氧21，零点九四是稀气，
还有两个点零三，二氧化碳和杂气。
空气中化学性质最活泼的气体是( 氧气 ) 空气中最不活泼的气体是( 稀有气体 )
1.排放到空气中的有害物及来源
⑴粉尘 二氧化硫 这些气体来自 煤和石油的燃 烧及工厂的废 气
⑵有害气体 二氧化氮 一氧化碳 2、空气污染的主要危害：
（3）破坏生态平衡；
（1）严重损害人体健康； （2）影响农作物生长；
（4）导致全球变暖、臭氧层被破坏、酸雨等；
播 放 视 频
三、关注空气质量
3、认识空气质量报告 空气污染指数 首要污染物 空气质量级别