见图1
见图2
团队精神
体现合力
宣布本课内容及要求
教师讲解队列练习要求
集合站队快、静、齐
动作规范
协调一致
精神饱满
口号洪亮
培养学生良好的行为习惯和组织纪律性
准
备
部
分
一、小游戏：
“取拍比快”
二、球拍操
1伸展运动
2体侧运动
3体转运动
4踢腿运动
5腹背运动
6全身运动
7跳跃运动
8整理运动
二、专项练习
1掂球
2自编玩球方法
5、全课注重采用自我体验、自主练习、合作学习等学习方法，使学生在和谐、愉悦的课堂氛围中学习技能、学会合作，培养学生团结协作的品质。
总之，本课教学，教师通过鼓励法、游戏法、竞赛法等教学手段，提高学生的锻炼兴趣，促其个性发展，培养学生敢于竞争、善于合作的精神。
教学内容
网球：正手击球
教学目标
1.认知目标：通过游戏方式熟悉球性，培养学生对网球运动的兴趣。
3.情感目标：乐于主动参与活动，积极与同伴合作共同完成任务。
指导思想：
本课依据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想。将“短式网球”运动引入体育课堂，使学生尽早的接触网球这项竞技运动。在教学过程中充分调动学生的积极性，为学生创设自我发展的空间。培养学生合作意识，使学生在合作学习的氛围中，在相互情感的交流中，学习方法、掌握技能、体验成功带来的快乐。
3、教学中，充分发挥教师的引导作用，通过示范、启发、激励性评价等教学手段使学生逐步熟悉球性，将学生推向活动的最前沿。如：掂球游戏、创新各种玩球方法等。
4、在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待。力求保持学生学习与练习的兴趣，激发学生的挑战欲，从而促进学生身心和谐发展。如：学生自选对打练习方式等。
分
1放松活动
2.教师总结
宣布下课
3.师生再见
3
用拼图方式表达对本课感受
教师提出要求
用拍子拼图表达对本课感受
乐于主动参与活动
器
材
网球拍23支
软式网球60个
小哑铃23个
网球架11副
运动曲线预计
运动密度预计
30%--35%
安全措施
采用语言强化，规则限制，器材选择及设置等措施
设计思路：
1、短式网球的特点与功能基本能符合学生的身心特点，短式网球运动颇受学生喜爱。在教学中，教师尽量为学生提供自由练习的时间与空间，以满足学生的心理需求。如：个人散点练习、双人散点对打练习等，使学生在自我体验练习中自得自悟，乐在其中。
2、本课教学层次注重体现先易后难、先复习后提高、先学习后拓展等教学实施过程，力求学生获得成功体验，并能将此次参与的快乐转为下次学习的动力。如：从个人熟悉球性、双人合作练习到双人对打练习等形式的变换。
一、短网：
1原地正手挥拍
2移动正手挥拍练习
3击球练习
a“吊球”
b“牵引球”
C“实战”练习
见图3
24-26
1听口令原地挥拍动作练习3——4次
2听口令移动挥拍动作练习3——4次
3两人一组击悬挂球
4学生示范
5取“牵引球”散点练习
6学生示范
7继续练习
8两人一组练习
9两人对打比赛
1教师提示动作重点
2与学生一起做移动击球练习
2.发展学生的上肢力量及全身协调配合的能力，初步学会正手击球的动作方法。
3.情感目标：乐于主动参与活动，积极与同伴合作共同完成任务。
顺序
教学内容
时间
学生学习方法
教师指导方法
教学要求
目标体现
开
始
部
分
一、课堂常规
1集合整队报告人数
2师生问好
3教师宣布
本课内容
二、队列练习
1裂、并队走
2交叉错肩走
4-5
四列横队
网球教学设计
学校：丰田初中
学科：体育
年级：九年级
时间：2019年5月
执教教师：梅勇
教学内容：网球：正手击球
教学重点:正手击球技术动作的整体性、连 Nhomakorabea性教学难点：控制好击球的拍面
教学目标：1.认知目标：通过游戏方式熟悉球性，培养学生对网球运动的兴趣。
2.技能目标：发展学生的上肢力量及全身协调配合的能力，初步学会正手击球的动作方法。
3讲解练习方法与学生共同完成示范，巡视指导
4师生共同评价
5讲解示范提示练习要求，巡视指导
6师生共同评价
7巡视指导
8教师语言启发提示
9教师小结
姿势正确
练习认真
脚步灵活
动作正确
互帮互学
相互纠正
认真观察
落点准确
注意安全
落点准确
采用短盘式积分法进行比赛
与同伴合作共同完成任务
乐于主动参与活动
巩固技术动作
结
束
部
3预备姿势
4-6
听哨音取球拍比快
听音乐做操
学生原地掂球练习
学生散点创新玩球方法
听口令练习
提出快取球拍的要求并发令
教师与学生一起做操
提示动作重点
与学生一起进行掂球练习
启发鼓励学生创新玩球
教师与学生一起练习
手递手传递
动作舒展
用力到位
认真练习
大胆展示
培养学生做事认真负责的工作态度
培养学生正确的身体姿态
熟悉球性提高学生兴趣及控球能力