㈡ 管理是极为重要经济资源 ㈢ 管理是一切组织与事业成功的关键要素
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二、课程在管理学体系中的 地位
管理实践 综合管理 指 导 管理学知识体系
管理学原理（基础）
指导 物 资 技 术 设 备 管 理 提供基础 其 他 职 能 管 理
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职能管理
营 销 管 理
生 产 管 理
财 务 管 理
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三、教学与考核方法
你们的学习目标
基层管理岗位
管理系统基础
计划与决 策能力
组织与人 事能力
综 合 管 理 技 能
先进管理思想
领导与沟 通能力
控制与信 息处理能 力
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管理是掌与握之术。掌以求 拓展，握以求合力；创新权变，
张弛有度；目标执掌，成功在握。 ——主讲教师的话
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引
本节点睛 走进管理 与企业家对话
目的：做学习主人，生动活泼地学 （一）教学方法 （二）考核方法
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㈠ 教学方法
1. 课程教学方法的改革的指导原则
以调动学生的积极性为核心；
由以教师为中心转为以学生为中心。
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㈠ 教学方法
2．课堂上的栏目有：走进管理、讲 授与训练、管理幽默、阅读资料、自我评 估、与企业家对话、实践训练等。 3．具体方法有：除讲授方法外，有 头脑风暴法、多媒体教学、角色扮演、情 景剧、调查与访问等。
管 理 学
为什么需要学管理
1、在我们的地球上，有什么 地方不需要管理？——管理 与人类同在
2、你所知道的管理是什么？
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比利时计划给全国所有猫做绝育手术
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课程定位与教学理念
培养基层管理岗位的综合管理技能与素质。
以学生为中心 以培养创新精神为灵魂， 以培养实践能力为根本。
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5
赵本山55万读书毕业无学位
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管理是在社会组织中，管理者在一定的环 境条件下，通过实施计划、组织、领导和 控制等职能，以人为中心来协调各种资源， 以便有效率和有效果地实现组织目标的过 程。
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对管理定义的归纳
强调作业过程：管理是计划、组织、领导、控制 的过程； 强调管理的核心环节：管理就是决策； 强调对人的管理：管理就是通过其他人把事办好； 强调管理者个人作用：管理就是领导； 强调管理的本质：管理就是协调。
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管理职能：是指管理者实施管理的功能或
程序。即管理者在实施管理中所体现出的
具体作用及实施程序或过程。
管理职能包括计划、组织、领导和控制。
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管理职能的关系
计划 控制 领导
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组织
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在国美争夺战中，双方的策 划与借力体现在哪里？
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有效性 效率(efficiency) 是指投入与产出之比，是 使组织资源的利用成本达到最小化。它反 映资源利用的程度，即力求以最少的的投 入获得最大的产出。效率=输出/输入 效果(effectiveness)是指实现组织目标的 程度，它反映目标实现的程度。效果=输 出
论 文 格 式
有 感 而 发
是 否 抄 袭
与 理 论 的 联 系
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与 实 践 的 结 合
第一章 管理总论
学习目标 主要内容
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学习目标——
掌握管理的涵义；
掌握管理者的素质要求； 理解管理者的基本职能； 明确组织的特征。
认识管理的科学性与艺术性。
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学习目标——
理解并解释说明管理的基本概念；
认知并能有意识培养自己的管理素质。
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㈡ 考核方法
考核体系：建立以能力为核心的、开放式 的全程化考核系统。 • 理解概念、注重能力； • 多元性与开放性答案； • 实行全程化考核。
考核结构如图
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㈡ 考核方法
成 绩 考 核
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平时考核（30分）
期末考试（70分）
课 堂 发 言
出 缺 勤
知 识 速 测
课 后 作 业
实 训 考 核
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主要内容
第一节 管理 第二节 管理主体——管理者 第三节 管理客体——管理组织与管理环境 第四节 管理是科学还是艺术
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第一节
管理
本节点睛
走进管理 讲授与训练 单元小结 思考与训练
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管理就是通过别人努力实 现目标的艺术。
——主讲教师的话
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讲授与训练
一、管理的概念与属性
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2.
管理的特征
过程性 有效性 协调 管理的核心
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2.
管理的特征
过程性：也称职能性 管理职能 ：计划(planning) ——确定目标， 制定战略，开发分计划以协调活动。 组织(organizing) ——决定需要做什么，怎么 做，由谁做。 领导(leading) ——指导和激励所有参与者， 解决冲突。 控制(controlling) ——对活动进行监控以确保 其按计划完成。
泰勒
法约尔
西蒙
马克斯· 韦伯
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泰勒的定义：
管理是一门怎样 建立目标,然后用 最好的方法经过 他人的努力来达 到的艺术。
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法约尔的定义：
管理就是计划,组织,
控制,指挥,协调。
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马克斯韦伯定义：
管理就是协调活动。
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西蒙的定义：
管理就是决策。
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美国管理协会的定义：
管理是通过他人的努力来达到目标。
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你认为赵本山花55万、18天读CEO 课程值得吗？
1.企业家读书无止境，想成优秀CEO需要 进修。 2. 赵本山亏了，他本已是成功的企业家， 不需要再读书 。
3.学习有多种方式，靠读那么几天课收获有 限。
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“124”教学内容体系
以培养基层管理岗位综合管理技能为主线；
管理基础知识与先进管理思想；
二、管理职能
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一、管理的概念与属性
1．管理的概念 2．管理属性
多样化
对各类定义的归纳 本课程的定义：是指管理者在一定的环境 条件下，通过实施计划、组织、领导和控 制等职能，以人为中心来协调各种资源， 以便有效率和有效果地实现组织目标的过 程。
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管理定义的多样化
言
一、管理的重要性与必然性 二、课程定位与内容体系 三、教学与考核方法
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教师评论
美国邓恩和布兹特里斯信用分析公司调研 结果表明，有 90% 破产企业是由于管理不 善所致。 我国国有企业80%以上的亏损企业是由于 管理不善所致。
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一、管理的重要性与必然性
㈠ 管理是共同劳动的产物
计划与决策的能力、组织与人事的能力、 领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。 下一页 9
课程建设总纲
创新教学理念 管理技能为主 线的124教学 内容体系
多媒体教学为主线的 一体化教学条件体系
模拟实践教学为主线的 教学方法体系
技能考核为主线的开放式全 程化考核体系
基层 管理岗位 技能与素质
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