课时训练(二) 力的概念 重力 摩擦力|夯 实 基 础|1．拿起下列物体时，所用的力大约是1 N 的是( ) A ．一张作业纸 B ．两个鸡蛋 C ．一个图钉 D ．一张课桌2. 如图K2－1所示，分别在A 、B 、C 三处用同样大小的力推门，可以感受到在A 点用力更容易把门推动。
这说明力的作用效果与下列哪个因素有关( )图K2－1A ．力的大小B ．力的方向C ．力的作用点D ．力的单位3．下列关于力的说法，错误的是( )A ．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在B ．物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体C ．力是使物体运动的原因D ．力是改变物体运动状态的原因4．下列关于压力的说法中正确的是( ) A ．压力就是重力，所以物体越重，压力越大B ．压力都是由重力产生的，所以压力的方向总是竖直向下的C ．压力可以小于物体的重力，但是绝对不可能大于物体的重力D ．压力的方向总是垂直于受力物体的表面，可以是水平的5．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的16。
一个连同随身装备共90 kg的宇航员，在月球上质量为________kg ，重为________N 。
(g 取10 N/kg)6．质量为50 kg 的箱子放在水平地面上，地面对箱子的支持力为______N 。
小宇用40 N 的力水平推这个箱子，刚好能使其匀速运动，则改用60 N 的力水平推这个箱子时，地面对箱子的摩擦力为______N 。
(g 取10 N/kg)图K2－27．图K2－2中未挂重物的弹簧测力计的示数是________N ，若没有做任何调节就把重1 N 的钩码悬挂在它的挂钩上，则弹簧测力计示数________(选填“大于”“等于”或“小于”)1 N 。
8．某实验小组的同学对 A 、B 两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行探究，并将其做成橡皮筋测力计。
将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图K2－3甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸长量Δx ，根据多组测量数据作出的图像如图乙所示。
图K2－3(1)当在两根橡皮筋上都悬挂重力为 8 N 的物体时，橡皮筋 A 的伸长量为________cm，橡皮筋 B 的伸长量为________cm。
(2)分别用这两根橡皮筋制成的橡皮筋测力计代替弹簧测力计，则用橡皮筋________制成的橡皮筋测力计量程大，用橡皮筋________制成的橡皮筋测力计测量的精确程度高。
(均选填“A”或“B”)9. 学校物理兴趣小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验装置如图K2－4所示。
图K2－4(1)小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动，如图甲所示，弹簧测力计的示数是0.6 N，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是______N。
(2)小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图乙所示。
比较图乙与图甲，可以得出滑动摩擦力的大小与______有关。
(3)实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图丙所示。
比较图丙和图乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关，则图丙的弹簧测力计示数是______N。
|对接京考|一、单项选择题1．2017·平谷一模下列实例中，目的是增大摩擦的是( )A．汽车在冰雪路面上行驶，车轮安装防滑链B．给门轴上的合页加润滑剂C．气垫船工作时喷出压缩的空气D．旱冰鞋下装有滚轮2．2017·西城一模在科学实践课上，王老师将一只模型鸟的尖嘴支在支架上，模型鸟的整个身体就能悬空保持平衡，如图K2－5所示。
下列说法正确的是( )图K2－5A．模型鸟的重心在它所受支持力的作用线上B．沿水平方向缓慢移动支架，模型鸟就会掉落C．模型鸟所受重力和支持力不在同一条直线上D．模型鸟的重心在它的尾部二、多项选择题3．2017·通州二模如图K2－6所示，图甲是一种可以调节高度的挂衣钩，其内部结构如图乙所示，绳子弯曲地穿过小人。
它是利用拉紧绳子时，增大绳子和小人之间的压力来增大摩擦力，通过松绳子来调节挂衣钩的高度。
图K2－7中主要利用增大压力来增大摩擦力的是( )图K2－6 图K2－7三、实验与探究题 4. 2017·石景山二模小明用如图K2－8甲所示的实验装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，当他在小桶内装入适量的沙子时，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动。
请完成下列问题：图K2－8(1)为测量滑块受到的滑动摩擦力的大小，应测量________________，所需测量仪器是__________。
(2)他把毛巾铺在水平木板上后发现在沙桶中装入更多的沙子时，滑块才会做匀速直线运动，这说明： ________________________________________________________________________。
(3)小明想用图乙中的钩码代替沙桶来做实验，请你对此做出评价：__________________________。
5．2017·顺义一模实验桌上有如下器材：6个完全相同的长方体木块(两端有挂钩)、满足实验要求的弹簧测力计、一端固定有滑轮的长木板和细线。
请用上述器材设计实验证明“接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小成正比”。
(1)本次实验的因变量是________________________________________________________________________。
(2)写出实验步骤。
(3)画出实验数据记录表格。
【名师预测】6. 图K2－9所示的实例中，目的是减小摩擦的是( )图K2－9参考答案|夯实基础|1．B2．C [解析] 影响力的作用效果的三要素有：大小、方向和作用点，分别在A 、B 、C 三处用同样大小的力推门，在A点更容易推动，说明力的作用效果与力的作用点有关。
3．C 4．D5．90 1506．500 407．0.2 大于8．(1)16 8 (2)B A[解析] (1)如题图乙所示，在弹性限度内，A、B两根橡皮筋所受拉力大小与伸长量成正比，F A＝0.5 N/cm·Δx A，即当F A＝8 N时，Δx A＝16 cm；F B＝1 N/cm·Δx B，即当F B＝8 N时，Δx B＝8 cm。
9.(1)0.6 (2)压力(3)1.2[解析] (1)弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动，则拉力与摩擦力是一对平衡力，摩擦力大小等于拉力大小，即摩擦力为0.6 N。
(2)比较题图乙与题图甲可知，两实验中接触面积和接触面粗糙程度都相同，压力不同，故可以得出滑动摩擦力的大小跟压力有关。
(3)图丙中两个木块固定在一起匀速拉动，接触面的粗糙程度不变，压力变为图甲中压力的2倍，故摩擦力变为原来的2倍，为1.2 N。
|对接京考|1．A2．A [解析] 模型鸟处于静止状态，重力和支持力是一对平衡力，大小相等、方向相反且在一条直线上，故模型鸟的重心在它所受支持力的作用线上，故A正确，C、D错误；沿水平方向缓慢移动支架，模型鸟仍处于平衡状态，故不会掉落，故B错误。
3．ACD [解析] 自行车车闸是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A符合题意；压路机是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强的，不是增大摩擦力，故B不符合题意；攀爬上升器，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故C符合题意；背带日字扣，它是利用拉紧背带时，增大背带和背带扣之间的压力来增大摩擦力，故D符合题意。
4．(1)沙子和桶的总重力弹簧测力计(2)滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关(3)换用钩码可以直接计算出钩码的重力，但是不便于连续改变绳子对滑块的拉力大小，导致滑块不易处于匀速直线运动状态(其他答案合理亦可)[解析] (1)在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动，此时摩擦力与拉力是一对平衡力，而拉力又等于沙子和桶的总重力，因此为测量滑块受到的滑动摩擦力的大小，应测量沙子和桶的总重力，所需测量仪器是弹簧测力计。
(2)把毛巾铺在木板上，接触面粗糙程度增大，往小桶中增加沙子，滑块才会做匀速直线运动，说明需要更大的拉力，摩擦力变大了，故可得出结论：滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
(3)用钩码代替沙桶，缺点是很难使滑块做匀速直线运动，摩擦力无法准确测量；优点是拉力便于直接得出。
5．(1)滑动摩擦力的大小(2)实验步骤：①弹簧测力计指针调零，用弹簧测力计测出长方体木块的重力G。
将长木板放在水平桌面上，把一长方体木块放在长木板上，细线的一端连接在木块上，另一端穿过定滑轮与弹簧测力计的挂钩相连接，使细线与木板平行。
②沿竖直向上的方向匀速拉动弹簧测力计，在拉动过程中读出弹簧测力计示数F1，并记录在表格中。
③在该木块上依次叠放1～5块完全相同的长方体木块，分别竖直向上匀速拉动弹簧测力计，在拉动过程中读出弹簧测力计示数F2～F6，并记录在表格中。
④根据接触面的压力等于木块的重力，分别计算出压力N1～N6，根据滑动摩擦力f＝F，计算出滑动摩擦力f1～f6，并记录到表格中。
(3)实验数据记录表格1 2 3 4 5 6N/NF/Nf/N【名师预测】6．A。