人才培养 过程与控制
课程教学
教材 教学场所与环境 教学方法与手段
课程考核评价
服务态度、服务方法
观
就业服务 为毕业生提供的就业信息
就业机会
督导内容
培养过程督导 督导方法
促进改进提升
毕业率
整体素质
双证书获取率 比赛获奖
创新能力
就业率
就业对口率
就业能力 起薪标准
微
岗位胜任度
自主创业能力
人才培养绩 效
职业发展规迹
管理制度
实践项目
利用率
资源内容
专业教学资源库 呈现形式
利用率
校园文化内涵与形式 校园文化感染力
校园文化氛围
XXX学校人才培养质量第三方评价指标体系
一级指标
二级指标
三级指标（主要观测点）
市场人才需求调研
专业调整论证 毕业生就业状况调研
专业调整方案论证
课程标准
中
课程内容
课程体系构建 精品课程开发
实训实验资料
专业设置与教育资源匹配度 专业建设规划
省市重点专业、新兴产业、区域支柱产业建设
规划论证
专家指导委员会人员组成及工作实效
双师型教师比例
教学团队结构组 成
师生比
专兼职比例
引进人才
实训室
实训设备
中
内部环境 校内实训场所
实训指导教师
人才培养资 源开发与利
用
管理制度 利用率 实训基地 基地设备
行业专家
观
校外实践基地
XXX学校人才培养质量第三方评价指标体系
一级指标
二级指标
三级指标（主要观测点）
开展市场人才需求调查
人才的知识、能力、素质结构描述 人才规格定位
专业核心能力分析
宏
结论论证
人才培养目标与规格适用性
人才培养 目标与方案
人才培养方案
人才培养方案、技能培训体系与职业能力、岗位标准 职业发展匹配度
方案论证 观
专业设置与区域经职进修
职业满意度、成就感
观
毕业生满意度 毕业生自我成长满意度
毕业生推荐他人报考自己所学专业的意愿
顶岗实习生、毕业生岗位能力
毕业生知识水平
用人单位满意度 道德面貌 团队精神
个性品质
整体满意度