844 - 21
823
353 - 123
2 30
278 - 75
20 3
406 - 102
30 4
三、巩固反馈
354-66= 288 480-85=395
.. 354 - 66
288
.. 480 - 85
3 95
133-74= 59
.. 133 - 74
59
261-52= 209
. 261 - 52 20 9
1减法 第1课时 三位数减两、三位数
教学目标
1．初步理解和掌握被减数中间有0、末尾有0的连续退位减法，会计算被减数中间有0、末尾有0的连 续退位减法。
2．引导学生经历被减数中间有0、末尾有0的连续退位减法计算方法的形成过程，体验算法多样化的 思想及知识迁移类推的策略。
3．培养学生运用数学知识解决问题的能力。 重点难点 重点：理解被减数中间、末尾有0的退位减法的算法。 难点：正确熟练地计算被减数中间、末尾有0的连续退位减法。
二、学习新课
2005年比2011年少生产多少部动画片？ 国产电视动画片生产情况统计表
列式为435－86
二、学习新课
百位上4借走1 还剩3，落下 来，在得数的 百位上写3
435-86= 349（部） .. 435
- 86 349
个位上5减6不够减， 需要向十位借1当10， 15-6=9，在得数的 个位上写9
“0”的来历
最初，阿拉伯数字没有“0”，经过1000多年后才产生了“0”。没有“0”这个数字时，为了表示某一 位上一个计数单位也没有，就不写或空着。后来，印度人在数字中间加上小点“·”表示空位，又
过了很长时间，小点便改成了“0”。 我国古代用算筹计数，也采取空位表示零。古书中缺字常用“□”表示，数字里的空位也用
四、课堂小结
1.用竖式计算三位数减三位数不退位减法时，把相同数位对齐， 从个位减起，将所得的差写在相应的数位上。 2.用竖式计算三位数减两位数的连续退位减法时，相同数位对 齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10， 与本位上的数相加后再减。
巩固反馈
完成教材第42页 “做一做”。 (点名学生板演，其余学生独立完成) 232 364 109 480
又是0，该怎样退“1”呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：被减数中间有0的连续退位减法)
一、复习引入
计算。
76 —- —3 —2—
44
87 -4 3
——4——4 —
42 -2 2 —————
20
.
58 -2 9
——2——9—
二、学习新课
国产电视动画片生产情况统计表
观察这个统计表，你能从中了解到哪些 信息？你能提出什么数学问题？
“□”表示。由于书写时常用行书，“□”也就容易写成圆圈了，用“○”表示“0”。
巧学易记
退位减法有法算，个位对齐首先减。 个位不够向前借，借一当十变十几。 后面算法同前面，算出结果再验算。
二、学习新课
2011年比2009年多生产多少部动画片？ 国产电视动画片生产情况统计表
列式为435－322
二、学习新课
435－322= 113（部）
怎样列竖式？从 哪一位减起?
百位上43＝1，百 位上写1
435 - 322
1 13
十位上32＝1，十 位上写1
从个位减起。
个位上5-2＝ 3，在得数的 个位上写3
复习引入
列ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式计算。
648－327
321－145
师：同学们，我们已经学习了三位数减三位数的笔算减法。从上面这两道题中也可以看出同学们对上
节课的内容掌握得很不错。在退位减法的计算中，我们关键要掌握退位的要点，也就是哪一位上的数不
够减，就要从前一位退1当10再减。
师：现在请大家思考一个问题，如果将第二题被减数十位上的“2”改为“0”，现在个位不够减，十位上
十位上3借走1还剩2，2减8不够 减，需要向百位借1当10，128=4，在得数的十位上写4
二、学习新课
小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？
相同数位对齐。
从个位减起。
哪一位上的数不够减，要从前一位 退1，在本位上加10再减。
三、巩固反馈
列竖式计算。
844-21=823 353-123= 230 278-75=203 406-102= 304