学会生活
发现生活中的快乐
本课旨在说明快乐是什么。

教学中我们将生活中的快乐大概分为了三种形态：感受的快乐、汗水中换来的快乐、给予的快乐。

教学目标：
【知识与技能目标】：了解快乐是我们容易忽略的一个最为基本的生活感受和态度。

引导学生发现和体会生活中的这种快乐，明白这本身就是一个快乐的人的基本。

另一方面，快乐的人不仅快乐自己，还快乐别人，营造一种快乐的氛围。

【能力目标】：引导学生反思自已的生活经验，深刻认识这种快乐，从感性提升到理性；明门通过自己的努力和付出，我们就有可能获得一种收获的快乐，在自己点点滴滴付出的过程中，我们最终就有可能获得一种体现着成就感、自豪感的快乐。

【情感态度价值观】：通过人与他人、社会互动，即通过一种有益于他人和社会的行为中产生的快乐“给予的快乐”更多地体现的址一种利他的社会的给予行为，引导学生认识到这种“给予的快乐”可能是职责的，也可能是志愿的，但无论哪种，我们最终要让学生明白的是这种“给予”的价值魅力。

【教学重点】：引导学生在生活中意识和发现那些平素不以为然的情景，明白快乐就是那样朴素，只是需要我们用心去感受和悦纳自己。

【教学难点】：引导学生明确快乐的满足也来自辛苦和努力，尽可能地让学生借助他人的经验和感受，能体察到这种来之不易的快乐。

教学活动设计：
一、感受的快乐
1、让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，共同感受快乐。

2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

3、师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。

给大家五分钟，小组交流。

全班交流：说说找到的快乐.？
同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。

3、快乐能给我们的生活带来什么好处呢？
家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……
二、汗水换来的快乐
快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。

案例分析：分小组讨论交流
（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）
（3）这道题终于做出来了！（是经过了认真思考得出来的）
他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。

你们有过,付出努力、汗水后得来的快乐吗？（小组交流，全班交流）
三、给予的快乐
当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望，
1、课前，我让大家完成调查：你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？（小组交流，全班交流）
2、引导学生思考:为什么这些人感到快乐?
因为他们给了别人快乐,一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。

3、说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。

？（小组讨论，全班交流）
教学总结：
让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。

课后思考：
什么是快乐？（学生自主总结）。