零用钱获取与使用协议书
甲方：
乙方：
基于乙方已为小学四年级学生，具备充分的理财能力，在二年级的《零用钱协议》的基础上，双方达成补充协议，本补充协议与二年级版本的协议具有同等的法律效力。如有冲突，以本补充协议为准。
一、零花钱的用途及金额
经双方确认;每月10号发放零用钱20元，上述零花钱主要用干购买文具、书籍、人际交往、零食，超过5元金额的使用乙方需告知甲方，乙方承诺不得在学校范围内购买零食，如物价上涨，乙方需要上涨零花钱金额，双方可另行商议。
二、乙方获得零用钱的条件
1当月零投诉，包括家长、学校、亲戚等人的投诉，投诉一次，扣减1元。
2每天晚上9点前独立完成作业、收拾衣服、整理家务，9点半之前准时入睡。
3尊老爱幼，见到长翠主动问好，见到亲戚朋友主动打招呼。
4妥善处理白己的人际交往圈子，不得寻衅滋事，不得勾朋结党。
三、乙方获得额外零花钱的条件
1在学校表现优秀，单科成绩排名前三，获得老师奖时，可额外奖励10元。
2积极参加学校、课外组织的有益活动，演讲比赛，征文比赛等，不管最终有无获奖，可额外奖5元。
3乙方如还有其他页献，在每周家庭会议中主动提出，经过参会成员三分之二投票通过的，可获得额外零花钱。
四、其他约定
1甲方按期支付乙方每月零花钱，逾期一天，支付万分之一的违约金。
2乙方可以预支下月等花钱，但必须要经过甲方同意，3天之内归还的，不计算利息，超过3天以上30天以内再还款，要按月利总3%支付给甲方。
3如因乙方不如实记账、账目混乱、伪造消费金额、无节制透支零花钱，外债太多等，甲方有权随时扣减乙方下个月的零花钱金额。
五、争议的解决
如产生争议，应友好协商，如无法协商，可提交上一级长辈决定处理。
六、其他
本协议一式两份，甲方、乙方各执一份。该协议自双方签字起生效，全体家庭成员务必遵守，互相监督。
七、特别提示
双方已经详细阅读上述补充协议，愿意接受上述协议的约定。乙方表示非常开心的认可上述制度，并還意遵守和执行。
甲方签字：乙方签字：
日期：日期：
零用钱怎么花 活动目标： 1、通过活动，调查身边同学怎样消费，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。 2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。 4、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。 活动过程 第一阶段 （一）产生问题 1、在小学生眼里到底什么是消费？ 2、一般小学生怎样消费？ 3、小学生一般到哪些地方消费？ 4、发给每位同学一张调查表，面向中高年级学生进行调查。 （二）分成小组制定活动方案 主要做法： 1、同学们根据调查表提出五个问题。 2、分组分工：第一组主要负责对零花钱来源的调查分析；第二组主要对学生零花钱数目及用途的调查分析；第三组主要对家庭情况进行调查研究。第四小组对小学生乱用零花钱的危害调查研究；第五组主要对合理使用零花钱调查研究 3、全班同学可自由组合、自由选择组成调查小组，对乱花钱危害及合理使用零花钱的方法调查研究、全面收集其它组信息，对原因分析及对策，探讨并提出相应建议与倡议。（三）分析、解决问题 1、寻找和这方面有关的书籍 2、从网上找寻 3、出试卷调查 4、将研究结果加以分析 第二阶段 1、采访1 通过采访若干个同学，挑选出具有典型正反案例，进行分析，了解学生的消费观念。 2、采访2 通过采访几位家长，了解家长对子女消费的一些看法，分析其成因。 3、采访3 通过采访警察，了解乱用零花钱对学生可能产生的危害。 4、采访4 通过采访学校领导，了解学校对控制学生乱用零花钱采取了哪些措施 5、相关调查 ①、在商场，商店调查，看看学生一般会选择购买什么。 ②、向有关人士询问小学生消费方面的问题。 ③、调查老师平时怎样培养小学生的消费观。 ④、调查小学生一般怎样使用零用钱。
和睦家庭协议书二0一二年十月十二日
和睦家庭协议书 甲方 ： 乙方 ： 根据《中华人民共和国婚姻法》规定 甲乙双方遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则 签订本协议。为了婚姻家庭生活幸福，夫妻恩爱有加，白头偕老；为了整个家庭的和睦，上下齐心，一致对外；彻底打翻“婚姻是爱情的坟墓”的腐朽思想，特此协议书，以告双方，强制遵守，签字为据，并认真贯彻执行落实一下协议。 一、家庭生活方面 1、本着“一切为幸福买单”的宗旨，紧紧围绕“相互尊重，相互关心，相互体谅，相互监督，相互信任”的五项原则，同事要突出人人平等的思想，通过相互为对方服务的过程中，提升自己综合素质，提高自身竞争实力，让对方成为终身的唯一幸福伴侣； 2、一切家务劳动两人共同承担，1、 3、5为老婆值日，2、 4、6为老公值日，星期日为共同大扫除；（根据家里埋汰的程度定夺） 3、双方有义务应对方的要求去散步，活动锻炼身体等； 4、夫妻双方在工作期间，晚上不能放任玩耍，应该追求上进，坚持学习和看书，要彼此监督与鼓励； 5、两人要经常沟通，工作中遇到问题，要双方协商解决，多听取对方意见，不可一意孤行。生活中对不同事情的不同观点，双方也要经常沟通，达成一致看法，培养心理默契； 6、双方吵架不得当着父母、亲人和朋友的面，在公共场合要给对方留面子。 二、家庭财务方面 1、双方所有收入和支出都要由老婆记录在案老公要主动汇报每月开支情况，由老婆负责详细记录，写明收入时间和数目，支出时间和数目以及理由；每月列出详细花费清单，进行财政计算和分析，培养出夫妻双方正确的家庭理财观念； 2、每个月每人取个人收入的10%用作个人零用钱，用于个人午餐及其他支出；另取个人的10%做考核基金，被考核人所承担家务不达标者，从中扣除，扣除欠款归对方支配；另取20%用于家庭消费基金，用于水、电、燃气、学费、蔬菜、水果等支出；剩余60用于储蓄； 3、夫妻双方都应该秉着“互惠互利，互相恩爱”的观点，只有首先让对方感到幸福，自己才会更加幸福；都应该把对方的感受放在第一位，替对方考虑，这样才能更加的维护家庭团结和保持幸福感受。 16. 以上条例，随时增补，即刻施行。如有违反，对方可提出相应的惩罚措施。违反方要无条件执行，不得有异议。 三、处罚条款方面 1、如任意一方外出喝酒直至酒醉（呕吐、断片），罚款500元人民币于对方；
小学生零花钱调查报告3篇 随着岁月的流逝，现在的小学生也有了家长给的零花钱，家长也给过同学们许多的零花钱。可是，在学校里看到许多的小学生乱花自己的零花钱。于是，对小学生使用零花钱的情况进行了调查。本文是小编为大家整理的小学生零花钱调查报告，仅供参考。 小学生零花钱调查报告一： 一.调查的原因 零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。 二.调查的具体目标 1. 学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题。 2.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。
三.调查方法 1.问卷调查 2.查找资料 四.调查过程中可能遇到的困难 1.问卷丢失 2.存在分歧 五.调查过程 我们首先制定了活动方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查问卷，把一些题目作为参考，然后开始制作调查问卷，一共做了七题。例如:你一个月的零花钱有多少?你把零花钱用在哪里?同学生日时你一般送什么样的礼物?你一般怎么买文具? 你的零花钱的来源是?你家长有没有教你理财„„接着我查找各个国家的对待零花钱的方法。发现了：日本用金钱传递"魔力"，美国让孩子学会理财，新加坡倡导孩子储蓄„„ 查找完毕后，陈雯颖开始打印问卷，而我则用电脑搜索一些有关零花钱的真实故事。突然，"小学生越来越富， 10多岁小孩攒20多万元零花钱"一行字映入我的眼帘。我大吃一惊，嘴巴张大成"O"形，那是一种无法言喻的震惊。我马上点开查看。发现这个班级中花钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的"零花钱大王"XXX很像。他的零花钱虽然不是最多的，但是他经常把钱花在零食，玩乐等事情上，有时一拿就是一张百元大钞，习惯很不好。
家庭赡养协议书 被赡养人姓名 父亲： 母亲： 赡养人姓名 长子： 次子： 长女： 次女： 为维护被赡养人合法权益，弘扬中华民族尊老、敬老、爱老传统美德，发挥家庭养老的基础作用，促进家庭和睦、和谐，切实保障被赡养人的晚年生活，根据《老年人权益保障法》、《婚姻法》、《继承法》等有关法律规定，赡养人和被赡养人签订家庭赡养协议。 被赡养人于年结婚，婚后生有儿女（赡养人），现已长大成人。因被赡养人年事已高，生活行动不便，需要各位赡养人的赡养，各赡养人具备赡养的能力。经过被赡养人、各赡养人的充分协商，各方在平等、自愿的基础上达成如下协议： 第一条赡养的基本原则 1、赡养人不分男女都有赡养被赡养人的义务，各赡养人应积极履行对被赡养人经济供养、生活照料和精神慰藉的义务，照顾被赡养人的特殊需要，使被赡养人能够在身体、心理和智力方面尽可能得到妥善的照顾，幸福的生活。 2、被赡养人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面的合法权益受法律保护，各赡养人及其家庭成员不得侵犯。赡养人应尊重被赡养人的生活习惯、宗教信仰、隐私，禁止侮辱、诽谤、殴打、虐待和遗弃被赡养人。 3、被赡养人在身体健康、经济条件允许的情况下，按照自愿、量力的原则，给赡养人及家庭以帮助，酌情减轻赡养人的负担。被赡养人在力所能及的情况下可以给予赡养人一定的帮助，如照顾孙子女、简单家务等，但赡养人不得要求被赡养人承担不愿意或力不能及的劳动。 4、赡养人应为被赡养人提供适合其需要和健康状况的居住环境，提供必要的健康保健，使被赡养人能够自由选择生活方式，并在其熟悉的环境中度过他们所希望的独立生活。 5、赡养人的配偶应当协助赡养人履行赡养义务，赡养人家庭成员应尊重、照顾被赡养人。被赡养人所需的各项赡养费用和物资由赡养人根据各自的经济状况协商负担。 6、被赡养人的房产权、房屋租赁权和居住权受法律保护，未经被赡养人同意或者授权，赡养人及其配偶、子女不得强占、出卖、出租、转让或者拆除，不得擅自改变租赁关系。经被赡养人同意由赡养人出资翻建的，应当明确被赡养人享有的产权和居住权。 7、赡养人不得强行将有配偶的被赡养人分开赡养。赡养人应当尊重被赡养人的婚姻自由，被赡养人有权携带自有财产再婚；赡养人及其家庭成员不得以被赡
中学生零花钱调查报告3篇 随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。本文是小编为大家整理的中学生零花钱调查报告，仅供参考。 中学生零花钱调查报告一： 现如今，大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到一定数额的钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢? 目的 探究中学生零花钱的花费情况 调查方法 1.问卷调查 2.口头了解 3.网络搜索
调查情况 问题1：零花钱的来源 ——94.4%的中学生的零花钱来自父母 没有经济来源的学生，生活开销一般老师都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富了社会经验。但中学生的年龄相对来产还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。 问题2：零花钱的数额 ——初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更均。 初中生的年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。 问题3：零用钱的使用情况 ——中学生零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。
小学生零花钱使用情况调查问卷 你认为小学生应该有自己的一些零花吗？ (A应该 B 不应该 2.你认为你家的经济状况是() A.非常富有 B.富有 C.中等 D.一般 3.如果要零花钱，你觉得找谁要比较容易得到？() A.爸爸 B.妈妈 C.爷爷等长辈 D.都容易F。都不容易 4.你每个月零用钱的金额是() A.5元以下 B.5～10元 C.10元以上 D.没有 5.你是否觉得零花钱够用？() A是B不是 6.你的零用钱主要用于() A.买零食饮料 B.饰品玩具 C.学习用品 D.请客 7.你花钱去买一样很贵重的物品的时候会心痛吗？() A．非常心痛B.有一点 C. 反正花的是老爸老妈的钱 D. 是我喜欢的我就要买，不心痛，不管多贵 8. 你觉得父母赚钱辛苦吗？() A辛苦B不辛苦C没想过 9.你羡慕班里零用钱多的同学吗？() A.很羡慕 B.没什么羡慕的 C.小学生不应该用那么多零用钱 10.班里谁的零用钱最多，请写出三个人名……（）（）() 11.你觉得有没有必要勤俭节约？ A、有必要 B、没必要
小学生看电视情况调查问卷 1、你喜欢看电视吗？ A喜欢B不喜欢C一般 2、你最喜欢的电视频道（可多选） A风凰台B江苏台C湖南台D上海东方卫视E、CCTV8 F、CCTV5 G、CCTV3H安徽台I其他（请写出） 3．你收看电视节目的类型：（可多选） A娱乐知识B体育C新闻D资讯类型E电视剧F其他 4、你看电视的目的？ A获取知识B纯粹娱乐C其他（请写出） 5、你爸妈同意你看电视吗？ A没意见B不同意C会在时间或内容上有所限制 6、你通常看电视会离电视机多远呢？ A1米内B2米左右C3—4米 D 不知道 7、你看节目或电视剧、新闻的方式？ A电脑B电视机C其他（请写出） 8、你喜欢看哪个地区的电视剧？（可多选） A内地B香港C韩国D日本E欧美G其他 9、你喜欢看什么片种？ A韩国浪漫悲剧B台湾青春偶像剧C古装爱情剧D综艺片E战争题材F喜剧片G其他（请自写） 10、你平均一天看多少小时的电视？ A不超过2小时 B 3小时左右 C 3小时以上D不确定 11、你觉得作为一名中学生看电视重要吗？ A重要B不重要C不知道D无所谓 12、你认为看电视对你的学习成长有利吗？ A有B没有C看电视播出的种类决定D无所谓 13、你是否有过由于为了看精彩的节目而和父母发生冲突？ A有B没有 14、你一般是学习前看电视还是学习后看电视？ A学习前B学习后C不确定 15、你是否看电视过多而导致近视？ A是B不是C不完全是D根本不近视
父母财产分配协议书 协议人： (一)________(姓名)，男，____年____月____日出生，身份证号码： ____________，家庭住址：____________。 (二)________(姓名)，女，____年____月____日出生，身份证号码： ____________，家庭住址：____________。 ________与________是原配夫妻，共生有____个子女，分别是________、 ________、________?，别无其他子女。________与________夫妇共同建造(购买)了位于________________的房屋，房产证号为____________。现结合家庭实际情况，经家庭成员协商一致，就上述房产归属事宜自愿达成协议如下： 一、上述位于____________的房产分归________所有。 二、其他子女对上述房产的分归均无异议 三、________、________对父母尽赡养义务。 四、本协议生效后，________及时持相关手续去房产管理部门办理变更登记。 五、本协议经当事人签字生效。 六、本协议一式____份，当事人各执一份，公证处留存一份。协议人： 年月日 今有徐新法、陈金娣家庭成员中二子（徐海清、徐海明）均已经成年，准备分家另过独立生活，父母为子女生计考虑，愿将自己所有的财产分与二子为业，为划清产权，避免争议，团结和睦，特立此分家协议书为凭。
一、居住屋分配：现有居住房屋肆间两层，分别分予徐海清和徐海明二人。其中东边两间两层分给徐海清所有，西边两间两层分给徐海明所有； 二、出租屋分配：现有出租房屋，所产生的房屋租赁费用由徐新法、陈金娣夫妇收取并使用。出租房屋所有权暂时不予分配，归徐新法、陈金娣夫妇所有。待徐新法、陈金娣夫妇百年后遵照遗嘱分配或没有遗嘱徐海清、徐海明协商分配； 三、空余土地分配：协议签订之日，没有居住房屋和出租房的空余部分土地，按居住房屋划分界线。徐海清、徐海明二人各50％，东边50％归徐海清所有，西边50％归徐海明所有。双方不得干涉对方改变土地的用途； 四、共同债务分配：家庭共同债务不分配，由徐新法、陈金娣二人偿还； 六、老人赡养：由于赡养徐新法、陈金娣所产生的费用，需要儿子承担的，徐海清、徐海明按各50％的比例分摊； 七、本协议一式四份，经所有当事人签字并芝里社区盖章后生效，徐 新法、陈金娣夫妇持一份，徐海清、徐海两兄弟各执一份，芝里社区备案一份。 签字处：徐新法、陈金娣 芝里社区盖章处 日期 协议人： （一）________（姓名），男（父亲），_____年_月_日出生，身份证号码___________________，家庭住址：_________。
关于小学生零花钱的研 究调查报告 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
关于小学生零花钱的研究调查报告 一、问题的提出。 随着生活水平的提高，班级里出现了一阵不良的“攀比之风”。今天他买了新型的玩具，明天她又买了漂亮的挂件。那么，同学们的零花钱是从什么地方来的零花钱的数量又有多少，是怎样使用的我们几位同学在老师的指导下展开了调查。 二、调查方法。 1．在老师的指导下制定调查问卷，进行全班性调查。 2．采访个别同学，请他们谈谈零花钱的使用方法。 3．在网上查找有关同龄人使用零花钱的资料。 4．询问家人，了解他们对孩子消费的建议。 三、调查情况和资料整理。
父母每月收入。据统计，父母每月收入在2000—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。 每星期零花钱数量。据统计，同学们的零花钱每周在5元以下的占25%．每周在5~15元的占47.5%，每周在15元以上的占27.5%。 零花钱的来源。据统计，同学们的零花钱是父母给的占了80%，从早餐节省的零花钱占了10%，自己赚的占了10%。 零花钱的用处据统计，零花钱主要用来购买零食的占了45%左右，买书的也占了40%左右，用来买玩具和游戏卡的约占15%。 压岁钱的处理。据统计，同学中把压岁钱交给父母保管的占35%，存入银行的约为40%，用于买学习用品的约占25%。 零花钱使用是否合理。据统计，认为自己零花钱用得合理的占了92.5%。认为用得不合理的用了7.5%。
是否想过合理使用零花钱。据统计，想过合理使用的占了92.5%，没有想过合理使用的占了7.5%。 四、结论。 1．班级中的同学父母收入属于中等偏上，生活条件也很不错。因此，父母给孩子的零花钱较多。 2．同学们的零花钱数量有些偏多，大部分同学的零花钱每周在15元左右。 3．同学们手中的零花钱大多是父母给的，在家里，我们是纯消费者。也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱，这一点很好。 五、建议。 1．有些父母认为给孩子零花钱很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也应该根据孩子的消费量及用途适当增加或减少零花钱的数量，或让孩子通过家务劳动获得零花钱。2．调查报告还显示．同学们的零花钱大部分是父母给的，所以，同学们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱，不应该胡乱花钱。3．也有同学会从
关于小学生零花钱使用情况调查报告 随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。 调查的内容是; 1、你一天约有多少零花钱? 2、你用这些零花钱来干什么? 根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着，已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。 从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。 为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其原因主要有：1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。 从家长和学校来找原因，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面;3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。 通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如
果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议： 1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。 2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。 3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境 4、学校不应该让同学们把零食带入校园。 结论： 1.大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。 2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。 3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。 关于小学生零花钱的研究调查报告
2021小学生零花钱调查报告作文 正文： 调查时间：_________ 第一位同学。 记:请问,你的压岁钱怎样用? 甲: 家长保管。 记:你喜欢这样分配你的压岁钱吗? 甲: 喜欢。 记:要是你的钱不够花怎么办? 甲:只得问父母拿，要是买学习用品，他们肯定支持的! 思考1：我们发现，这类同学很知足，认识到自己还不知道如何花压岁钱，希望把钱交给父母，合理地支配他们的压岁钱。 下面是第二类的一位同学。 记:你的压岁钱怎么用? 乙:我会把压岁钱全部存进银行。 记:你不留下一些来买点玩具之类的吗? 乙:不，存入银行里的钱就是我积攒的财富,将来会大有用途。 思考2：第二类同学是很有远见的。他们知道了如何好好地处理好自己的压岁钱，把钱存入银行，将来可以用来念大学，甚至
安居置业。同时，参加储蓄活动，也是有益于自己，有益于社会的活动。 第三类同学 记:你打算把压岁钱怎样花? 丙:我打算把它捐给希望工程 记:你觉得这样值得吗? 丙:干嘛不值得?在捐赠当中，一方面可以帮助别人，也可以奉献出自己的爱心 思考3:第三类是富有爱心的一类，他们乐于助人，把钱用在慈善方面，像我们10几岁的孩子会有这种想法，已经是不简单! 最后的第四类会是什么样的呢? 记:你喜欢把压岁钱都用完吗? 丙:这还用说吗!可爽了!吃喝玩乐都行!还可以用在电脑游戏方面，比如冲q币。 记:不感到太浪费了吗? 丙:的确有一点，但我觉得过得开心就好! 思考4:第三类虽然开心，可过后总有种后悔的感觉，到他们真正需要的时候，他们才会发现压岁钱的重要性!希望他们有所领悟。 结论: 我们认为前三种用法都有好处，如果用在买书方面，自己就可以增长知识，而且他们和他们的父母会用钱，懂支配，往往给
合作办班协议书范本 甲方：住址：法定代表人联系电话: 传真：乙方： 住址： 法定代表人： 联系电话： 传真： 风险提示： 合作的方式多种多样，如合作设立公司、合作开发软件、合作购销产品等等，不同合作方式涉及到不同的项目内容，相应的协议条款可能大不相同。 本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。 一、合作总则 甲乙双方依照”挖掘优势资源潜力，发展学校职业教育，优化建设人才结构，使学校成为培养人才的摇篮，让学生掌握就业的过硬本领，以满足社会对实用性人才的需要”的指导思想，坚持相互合作，共同发展，实现双赢的基本原则，建立校企合作关系。 二、办班内容 1学历层次：三年制高职专科/三年制普通中专。 2、开设专业：涉外旅游/餐旅服务与管理（旅游景区规划管理+酒店管理+导游）。 3、培养模式：2+1 （其中前两年在校学习，后一年在用人单位实习）。 4、学习方式：理论+实训+实习。 5、学生数量：大专 ______ 人/中专 ________ 人。 三、责任和义务 风险提示： 应明确约定合作各方的权利义务，以免在项目实际经营中出现扯皮的情形。 再次温馨提示：因合作方式、项目内容不一致，各方的权利义务条款也不一致，应根据实际情况进行拟定。 甲方： 1、按照企业需求设置专业，使培训的人才适应市场的需求。与乙方共同开发与实施专业人才 培训方案，即共同决定培养目标，制定教学计划，调整课程设置。 2、协助乙方进行教学文件的编制工作：对乙方联合办班班级的教学与管理进行抽查评估：协 调处理培训中存在的问题。 3、联合办班专业的学生在实习期，甲方负责为学生办理意外伤害医疗保险理赔事务。 4、联合办班专业的学生完成教学计划后，组织到学校考核，符合用人单位要求的学生方能录用 并输送到用人单位上岗，不符和用人单位要求的学生甲方可配合学校另外推荐就业：并可办理其学生档案托管，户口关系迁移到长沙等手续。 5、其他原因，用人单位不能接收符合条件的联合办班专业的学生，甲方负责学生的就业安置。乙方： 1、发挥自身的行业优势和社会影响并对双方成果进行推广。 2、负责湖南省教育厅招生计划指标的办理。
关于小学生使用零花钱的调查报告 对于小学生实用零花钱的说法各有不同，下面有整理的关于小学生使用零花钱的调查报告，欢迎阅读! 小学生使用零花钱调查报告 现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是XX、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。 对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳; 调查 我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。 分析 1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，
麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。 2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。 结论 经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。 少年强，则中国强;少年智，则中国智。大学生是祖国建设的未来，是中国社会发展的预备军。大学生是一个特殊的群体，知识水平相对较高，社会经验严重不足，处在从象牙塔到现实社会的过渡时期，处在世界观人生观价值观的形成与修正时期。近年来，大学生的健康成长越来越成为热点话题，而大学生的理想与信念则决定着大学生的行为方式及奋斗理念。那么针对这一课题，我们做了一次深入调查。具体情况如下： 马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，下面是整理的关于XX年大学生暑期社会实践调查报告下载，欢迎阅读参
零花钱协议书 甲方：爸爸妈妈乙方：某某 因某某已初步具备管理自己零花钱的能力，为培养其自我管理控制和理财的能力，故施行零花钱协议制度。对于某某的零花钱，所有现金由她自己保管、支配，做自己的财务管理员。具体事项如下 一、零花钱来源（包括奖励)1、家长付给。暂定每月30元，这是一项固定收入哦。2、劳动所得。做家务是每一名家庭成员的应尽义务，为激发莫熙源的劳动积极性，培养她的劳动荣誉感，工作努力且效果良好时，可适当给予一定的劳动奖励。暂定每一项劳动认真完成，检查通过后奖励0.5元，以记账方式一周结算一次。各项劳动必须是在完成学习任务之后，主动认真实施，检查通过之后才能奖励。同时也必须谨记“生活中很多地方需要我们付出劳动，但不能寻求回报”3、收集废品所得。尽可能自己收集（爸妈也可以将家里的废品支援出来），但必须是自己联系卖废品，至少一月清理一次。4、体育锻炼。考虑到身体需要锻炼，暂定每天下蹲50个或跳绳500下（运动量随体能的增长而增加），奖1元/次。5、期中、期末数学考100分；语文考95分以上；英语考98分以上，各奖励10元。积极参加各种学习竞赛、文体比赛得名次的奖励10元。6、每周三次主动读书半小时，奖1元/次；每增加一次或增加半小时，奖2元/次。7、每次过年的压岁钱或平时收到的红包，可留百分之五
作为消费，其余要存入银行，获取利息，或进行基金投资，作为将来的教育基金。二、零花钱使用（包括处罚）1、零花钱可以用于平时的学习用具、同学间交往、零食、电话费、图书、交通费、兴趣班、捐款等方面的开销。2、如果手头没用现金，购物费用可先由家长垫付，回到家后尽快归还。3、玩游戏、看电脑.电视超过规定时间（一小时），扣钱1元/次；作业不认真完成，不主动给家长看，扣钱1元/次。4、期中、期末数学没有考97.5分以上；语文90分以上；英语95分以上，各扣10元。 三、账目管理1、制作专用记账本，要认真记录账目收支情况。 2、每月如有节余，自动转到下月或存起来，并奖励2元（管理奖）。 3、每月总结完，待妈妈检查签字后，方可发放下月零花钱 4、固定零花钱每月5日前一次性付清，某某有权利提醒催促。 四、君子协议。1、该协议一经生效，全体家庭成员务必遵守，互相监督。2、遇到不在此协议范围内费用或有异议有争议问题，我们一起商量解决。3、在实际操作过程中，如果发现该协议有任何不合理、不完善之处，全家一起商议修改。4、为了方便管理，各项零花钱均由妈妈支付给，他人负有监督、督促的责任。对于劳动奖金，可能需要爸爸协助记录，等妈妈回家结账。 五、协议书签字生效 甲方签字：乙方签字： 二零一五年十二月二十日
小学生不应该拥有零花钱 在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、集腋成裘。但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。一些孩子在使用零花钱时养成了一些不良习惯，甚至形成道德上的缺失。有些孩子兜里有了钱，就去泡网吧，打游戏，甚至看黄色录像、结交不良少年；有些孩子则用钱买一些自己不该买的“东西”，让同学代做作业，在评比、选班干部时“买选票”，甚至拉帮结派，雇用“打手”。所以小学生不应该拥有零花钱： 其一是，因学生与家长在心理上的不相协调，影响到相互之间的和谐和亲情。有的学生要零花钱谎称是老师安排要买文具用的，家长不得不给，如果遇到家长不愿意给或要的多给的少。孩子则会带着怨气进入学校去上课，使学习功课受到负面影响; 其二是，学生与学生之间相互攀比，由于学生家庭条件都各不相同，条件较好的家庭，家长在对孩子的零花钱上管教比较随意。有的家长会给自己的孩子规定每天只能花多少钱。而家庭条件不好的学生，则不顾家庭状况，看有的同学在课前课后花钱如流水，也理所当然地向自己的家长伸手; 三是，学生之间相互借着花钱，你能一出手就二元，我为何不能一出手就是三元、五元。因攀比着花钱，有的较大点的学生在没有钱时，就会向较小较弱的学生借钱或直接伸手要。借不来，或是要不来的，就偷偷地向有钱的同学书包中或是衣服口袋中拿。由此造成了学生与
学生之间的不信任和不团结，或是引起打架斗殴。 四是，滋长了学校周围小商小贩的不良贩卖活动。孩子不具备甄别真假能力，很多骗子都是利用这一点，用假货欺骗孩子。一些不良商贩不顾学生的心理或是身体健康。大多经营一些塑料袋包装的膨化食品、油榨食品、饮料类等所谓的垃圾食品，以及文具用品或者是一些低劣的儿童玩具。有的小学生缺乏食品保质期的辩别能力和自我保护意识，频频买食后而引起身体不适。 给对方提问 1、怎么理解西方父母很少给零花钱，甚至生活费也不给，而是鼓励他们自己赚取？ 2、认为自己的父母给自己零花钱是理所应当的吗？ 3、为什么网吧里的孩子屡禁不止？如果没有足够的零花钱会这样吗？ 例如：小学生的身心特点：随意性强，自控性差，从众性强，独立性差，盲目性强，规范性差，主观性强，辨别性差，基于以上的特点，小学生普遍存在不健康的消费心理以及消费习惯。特别是一二年级的小学生，没有遇事分辨能力，也不知道什么是对的，什么是错的，只会盲目从众地买一些零食之类的无益物品，即使他们知道，自我控制能力也不行，明知故犯。他们一旦有了零花钱，还会互相攀比，买一些没用的东西，根本就是浪费钱。在生活中，家长门已经给我们提供了充足的物质需求，小学生们根本就不需要零花钱。
编号：_______________ 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 赡养义务协议书范文 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
被赡养人（60周岁以上的公民）： 男（女），岁，住址： 男（女），岁，住址： 赡养人（被赡养人的子女以及其他依法负有赡养义务的人）： 男（女），岁，住址： 男（女），岁，住址： 为维护老年人合法权益，弘扬中华民族尊老、敬老、养老传统美 德，发挥家庭 养老的基础作用，促进家庭和睦、和谐，切实保障老年人的晚年生 活，根据〈〈宪法》、〈〈中华人民共和国老年人权益保障法》、〈〈婚姻法》、《中共中央、xx关于加强老龄工作的决定》的有关有关规定，赡养人和被赡养人签订家庭赡养协议如下： 一、赡养内容 1、被赡养人与赡养人共同生活的，被赡养人的生活水平不低于 家庭成员生活水平。对无经济 收入的被赡养人，根据其实际需要和赡养人的实际支付能力，赡 养人每月（可按年一次付清）付给被赡养人零用钱元。 2、被赡养人系单独居住且无固定收的，赡养人每年（可按月平均）付给每位被赡养人现金元，粮食公斤，食油公斤，燃料，以及其它日
常生活用品，赡养标准 不低于赡养人家庭生活水平。交付粮油时间应在夏收、秋收后的 每一个月。随着生活水平的提高，赡养人应相应提高赡养标准。 3、被赡养人生病，赡养人应及时给予医治，并负责生活照料与护理。被赡养人无力支付的医疗、护理和照料费用，由赡养人承担。 4、被赡养人生活不能自理时，由赡养人护理。赡养人不能亲自照料被赡养人的，可以按照被赡养人的意愿，请人代为照料或者送养老机构，并及时支付所需费用。 5、实行医疗保险的地方，赡养人为无经济收的被赡养人交付医疗保险和养老保险费。 6、赡养人应为被赡养人提供安全、舒适、方便的居住场所以及 衣物、被褥等其它生活用品。被赡养人的房屋 被损，赡养人应负责及时维修，确保被赡养人的住所不破、不漏, 卫生整洁。 7、赡养人有义务根据被赡养人的意愿代耕代种被赡养人的承包田，收益归被赡养人所有。 8、在做好物质赡养（衣、食、住、医等）的同时，赡养人应尽力满足被赡养人文化、娱乐等方面的需求，保证老年人生活充实、精神愉快。 被赡养人的身体和生活状况，给予被赡养人生活上的照料，精神上的慰藉。
我班学生零花钱使用情况调查报告 随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零花钱越来越多了。那么，同学是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？ 我用画正字方法调查了同学们一个月的零花钱是多少，并统计了30的人数。同学们的零花钱在（）元的有（）人，占总数的（）％；（）元的有（）人，占总人数的（）％；（）元的有（）人，占总数的（％）。 这30位同学的零花钱是这样支配的：用来买学习用具和书藉的有（）人，是总数的（）％；存起来的有（）人，占总数的（）％；用在其它方面的有（）人，占总人数的（）％。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响，“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他们要寻找的目标。那些老板们一看见这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里;还有一小部分女生们每星期最多花10元钱，这其中买文具就用了3~4元钱。为什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些纸笔外，还喜欢买一些插画精美的漫画，那可是她们的最爱哦！ 那么为什么会有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食、漫画等一些与学习无关的东西呢，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？我觉得其原因主要有以下几点：1、不知道父母的钱来之不易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，可以缓解学习压力。
但我觉得有时也要从家长和学校来找原因，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面；3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。 社会发展了，物质生活丰富了，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方，学会科学用钱，从小培养自己“当家理财”的能力，我建议同学们的零花钱一部分用来买文具用品和书藉，以便随时使用；其余的就存起来。我们一定以学习为重，尽量不要去购买小摊贩的食物，很不卫生，而且报纸上说他们用的肉都是死鸡做成的，对身体没有任何好处。家长们愿意把零花钱给我们，我们就要好好地支配。
报告编号：YT-FS-2642-38 小学生零花钱调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
小学生零花钱调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 【篇一】 现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸 爸妈妈的工资不是1000元，就是XX、3000元以上。 随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩 子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可 是，他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心 情，做了一份调查报告。 调查 我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周 围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销 售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗 陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也 有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更
漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。 分析 1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。 2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。 结论 经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。 建议 我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意
零用钱获取与使用协议书 甲方： 乙方： 基于乙方已为小学四年级学生，具备充分的理财能力，在二年级的《零用钱协议》的基础上，双方达成补充协议，本补充协议与二年级版本的协议具有同等的法律效力。如有冲突，以本补充协议为准。 一、零花钱的用途及金额 经双方确认;每月10号发放零用钱20元，上述零花钱主要用干购买文具、书籍、人际交往、零食，超过5元金额的使用乙方需告知甲方，乙方承诺不得在学校范围内购买零食，如物价上涨，乙方需要上涨零花钱金额，双方可另行商议。 二、乙方获得零用钱的条件 1当月零投诉，包括家长、学校、亲戚等人的投诉，投诉一次，扣减1元。 2每天晚上9点前独立完成作业、收拾衣服、整理家务，9点半之前准时入睡。 3尊老爱幼，见到长翠主动问好，见到亲戚朋友主动打招呼。 4妥善处理白己的人际交往圈子，不得寻衅滋事，不得勾朋结党。 三、乙方获得额外零花钱的条件 1在学校表现优秀，单科成绩排名前三，获得老师奖时，可额外奖励10元。 2积极参加学校、课外组织的有益活动，演讲比赛，征文比赛等，不管最终有无获奖，可额外奖5元。 3乙方如还有其他页献，在每周家庭会议中主动提出，经过参会成员三分之二投票通过的，可获得额外零花钱。 四、其他约定 1甲方按期支付乙方每月零花钱，逾期一天，支付万分之一的违约金。 2乙方可以预支下月等花钱，但必须要经过甲方同意，3天之内归还的，不计算利息，超过3天以上30天以内再还款，要按月利总3%支付给甲方。 3如因乙方不如实记账、账目混乱、伪造消费金额、无节制透支零花钱，外债太多等，甲方有权随时扣减乙方下个月的零花钱金额。 五、争议的解决 如产生争议，应友好协商，如无法协商，可提交上一级长辈决定处理。 六、其他 本协议一式两份，甲方、乙方各执一份。该协议自双方签字起生效，全体家庭成员务必遵守，互相监督。 七、特别提示 双方已经详细阅读上述补充协议，愿意接受上述协议的约定。乙方表示非常开心的认可上述制度，并還意遵守和执行。 甲方签字：乙方签字： 日期：日期：
合理利用零花钱主题班会活动方案【摘要】：二、活动目的 1、让学生了解父母给零用钱的意义。 2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。 3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。 合理利用零花钱主题班会活动方案 一、课题的确立 随着人们生活水平的提高,不少家庭用金钱代替了对孩子的教育,尤其是独生子女家庭,往往是一切为了孩子,一切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味,造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子,整天零食不离嘴、玩具不离手,这样不但严重危害到小学生的身体健康,还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此,如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题,而本次主题班会是针对三年级学生设计的。 二、活动目的 1、让学生了解父母给零用钱的意义。 2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。 3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。 三、活动过程 第一章:感受父母赚钱不易 师:最近,学校门口的小贩好像越来越多了,你们知不知道是怎么回事呀。杨:我知道,老师,最近,有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝,所以,买这些东西的小摊也多了起来。张:我也发现了,还有那些弹弹球呀、贴纸呀,我们班也有好多同学买。
师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱! 师:哦,是零用钱呀! 王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁:我也有零用钱。 师:看来,我们的同学们已经能够自己用钱了,那我们今天就来讨论一下,看看我们拥有的零用钱,应该怎么花。 师:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈给的,那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?(学生自由回答) 师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,得来不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。 第二章:了解自已的零用钱用到哪了 师:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱,你是怎样使用的呢? 1、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。 2、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。 3、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。 4、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果? (学生自由发言) 第三章:合理便用零用钱从你我开始 师:在我们的成长过程中,父母为我们付出许多许多,那么我们应该怎样安排好我们的零花钱,做一个好孩子呢?下面请先听一段快板:《说“子”》,然后再告诉大家。