教育叙事演讲稿
常怀一颗感恩的心
陕西省柞水中学徐庭东
我很感激各位领导和老师们给我搭建了这个平台，能让我在这里施展教书育人的抱负。

今天借此机会，把我工作中一些故事分享于助我成长的领导和老师。

灵感之花喜结硕果。

刚到县中，在未见到学生的那一个多星期里，我一想到即将面对的多是家境优越、个性张扬、叛逆好动的少爷和公主，我就寝食难安。

管理这帮与我年龄相差不多，但却问题不少的学生，我很想做到胸有成竹，但仍有老虎吃天之惧。

为此我积极向其他班主任和老教师求计求策，结合过去三年班主任工作经历，我尝试着探索特殊班级的特殊管理办法。

有一次深夜，当我想到运用明星激励法，竟幸喜若狂地从床上爬起来在笔记本里认真地设计这个方案到凌晨3点。

正因有准备，所以开学工作才得以顺利展开，明星计划形成的激励机制，通过一年的实施，有效地助推了班级的管理，取得了令人满意的效果。

勤奋与诚恳可以把劣势转化为优势。

开学报名我从部分家长眼里读到不信任的信息。

私下里我赶紧找了熟识的家长了解了情况：原来家长见我年青且身材矮小、单薄，学生却比我高出一头多，怕我管不住学生。

家长的不放心我可以理解，毕竟每位家长都有望子成龙、望女成凤的美好期望。

我暗暗告诉自己：不能误人子弟！我不能让家长把年轻当浅薄，我要用行动赢得家长的信任。

我把我的年轻简单转化为资本，利用年轻的优势融入学生，深入他们的生活、解读他们的喜
怒哀乐，了解他们的行为和学习习惯。

先做好他们的兄长，进而再成为他们的良师益友，为更好地管理学生，搭建好了平台。

真切的付出胜过最动听的言语。

2012年9月18日星期二，农历八月初三，课间操汪金萍同学向我请假，并且要带上班里几名与她关系要好的同学外出。

问明原因，得知当天是她生日，考虑到学生安全问题我坚决地拒绝了她的请假要求，看着她失望的表情，我安慰她说老师会给你个惊喜。

中午我赶制了生日主题幻灯片，晚餐时间出去买了小蛋糕和生日礼物。

第四节晚自习，当幻灯片打出祝福语、生日蜡烛点燃、生日歌在班里响起，汪金萍激动得留下了眼泪，她说：“从没有人给我过生日，感谢老师和同学，以后一定努力学习……”。

我顺势告诉她应该感谢她的父母，并把电话借给她，让她给家里打了感恩亲情电话，她妈妈激动地说要来班里参加孩子的生日会，说没想到学校和老师这么在意她的孩子，她还说把孩子送到县中来上学是选对了地方！通过这件事，我认识到每一个同学都有被尊重的心理需要，都希望被关心。

教育工作中精神引领往往比任何实物馈赠都更有意义。

于是，我让生活委员统计了班里所有同学的生日。

自此，只要是同学生日，我们都会送一份礼物给他，为他唱生日歌。

同学们也在这项活动中感受到了快乐，于无形中也为我的班级管理增添了助手。

说到助手，我不得不提我们班的班长程惠同学了，这位同学是班里进步较大的几位学生之一，在班里担任班长和语文学习委员，心思缜密，经常主动帮助同学和老师。

她在一次帮我挑选班级明星照片时见到我不足两岁的儿子的照片，过了几天，她提着一个装着盒子的塑
料袋兴冲冲地跑进办公室，“老师，我送你一个礼物，等我走了你再打开看！”她笑呵呵地说。

放下礼物，还没等我开口，她已经一溜烟地跑出了办公室。

办公室的同事都好奇地打量着我，我小心翼翼地拆开包装发现盒子里放着一双十分精致的小孩棉鞋，我禁不住心头一热，一瞬间我热泪盈眶，孩子都快两岁了，我却很少有时间陪他，他甚至一见我就害怕得要哭，而学生反倒替我惦记着孩子的冷暖，让我十分感动。

由于班里的情况特殊，使我的工作量很大，每天出现的新问题让我煞费心事，有时甚至忙得有点儿手忙脚乱，所以时间长了，几乎每周到了周三以后，我的嗓子就会周期性地出现问题。

记得一个周三的下午，作文课上我正竭尽全力地用嘶哑的喉咙讲着课，不知什么时候也不知是谁替我接了杯水放在讲台上，同学们大声地打断了我的话，“老师，您先喝杯水润润嗓子吧！”，我停止了言语，只剩下眼眶泪水在转。

我默不作声但又饱含深情地注视着教室里的学生，我发现，说这话的不是别人，而是来自我班最调皮两个同学——朱海萌和孙涛之口。

这些饱含关切的温暖话语，竟出自这两位同学之口，让我惊奇又惊喜，嗓子的疼痛也似乎减轻了许多。

这件事情让我认识到，每个同学都存在着闪光点儿，都是上苍独一无二杰作，我们做老师的绝不能轻易否定，我们老师能做的就是因势利导，教育感化，化教育教化于无形。

同学们成绩差、调皮搞怪，这是他们天真烂漫本质的一种体现。

由于缺乏自我约束力，有时这种天真表现在不妥的地点和时间段。

只要我们和他用心交流，对等地换
方位思考，这群孩子并非朽木一块。

正确引导他们，耐心教育他们，使他们得到全面的发展，只要他们不断地超越自己，日积月累，也可以做个出类拔萃的人！我坚信即使他们成不了成绩优异的学生，但至少可以做一个品格健全的人！
和13、14班同学相处的这段时光，让我感动。

这感动不只是来自同学们课间塞进我口袋的棒棒糖，也不只是一杯杯热水，更不是同学们课后的一声“哥哥”，而是让我从他们的言行举止中看到了真诚与希望。

我没有理由拒绝同学们的真诚，但我有义务点燃同学们的希望之火，为同学们的理想装上品格与做人的翅膀，助推他们向更广阔的空间翱翔。

在过去一年的工作当中，我用一颗感恩的心回报着领导、同仁与社会，信心百倍。

同学也用感恩的心回报着我的付出，不断给我惊喜。

教育真谛其实是一种相互感化。

感动在延续，教育故事在续写，让感动激励我们，催人奋进。

不管今天有多苦，不管明天去何处，常怀一颗感恩的心，用爱心浇灌禾苗，当幼苗长成参天大树，我们的工作何尝不是一种幸福。