就快。
实验评价
教师签名：
表15
年月
日
学生实验报告
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年级：
班级：
组别：
课题
9、弹力
实验名称
研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
实验目的
让学生探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
实验材料
弹簧7根、钩码、直尺、挂钩、铁架台、实验记录表
实验评价
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年月
日
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组别：
课题 实验名称 实验目的 实验材料
7、 运动的快慢 在测量和排序中感受速度的大与小
让学生感受速度的大与小 秒表、米尺等
1、A同学用正常的步伐走5米，测量所用的时间。
2、B同学用正常的步伐走5米，测量所用的时间。
实 验
方 3、用路程除以时间，得到速度。
验 3、飞机、火车、轮船等交通工具有飞行、奔驰、航行等运动 方 形式。
法
与 4、河水流动与云朵飘动，是物质运动的一种形式；月亮虽然 步 看似不
骤
动，但它围绕地球做圆周运动，东升西落。
1、人在走路、马在奔跑、鱼在游泳；
2、竹笋钻出土壤、花朵绽放、植物幼苗生长；
实 3、飞机飞行、火车奔驰、轮船航行；
验 现
2、小朋友荡秋千，秋千围绕一个点前后摆动；尺子的振动也 是围绕
实
一点上下振动；所以秋千的摆动和尺子的振动都是曲线运
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
验 动。
现 3、拉磨的毛驴围绕磨盘绕圈；陀螺围绕中轴旋转；铁圈围绕 象 中心点
滚动，这些都是曲线运动。
行进中的车辆是直线运动；荡秋千、振动的直尺、毛驴拉 实验结论 磨、
陀螺旋转、铁圈滚动都是曲线运动。
表15
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组别：
课题 实验名 实验称目 实验的材
料
1、给动物分类 制作一个脊椎模型 通过制作脊椎模型，了解脊椎的结构特点 线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶带、剪刀等
1、在圆纸片的中心位置打孔。
实 2、在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些轴和圆纸片
验
方
穿起来。
法
与 3、拉直棉线，用胶带将两端的线头固定好。 步
体验脂肪的作用 动物油脂、细线、冰水等
1、把一块动物油脂绑在一只手的食指上。
2、将左、右手的食指同时放入一杯冰水中。
实 验
方 3、过一会儿，体验两根食指的不同感受。
法 与 步 骤
没有绑动物油脂的食指经过冰水的浸泡，温度下降迅 速，感
觉很凉。捆绑了绑动物油脂的食指经过冰水的浸泡，温度下降 不明
实 显，没有感觉凉快。
鸽子、鸽子的图片、鸽子的各种羽毛、滴管、放大镜等
1、将正羽羽毛根剪断，观察里面是什么。
2、在正羽上滴一滴水，观察水是否会被吸收。
实
验 方
3、用放大镜观察，绒羽是什么样的。
法
与
步
骤
1、正羽一般长在翅膀和尾部，中间有粗壮的正羽管，正羽管 是中
空的。绒羽一般紧贴鸟的身体，细小而柔软。
实 2、滴在正羽上的水滴没有被吸收，翻动正羽，水滴会流下来 验。
验 现 象
实验结论
哺乳动物的脂肪有保温的作用。
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日
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课题
5、运动与位置
实验名称
各种各样的运动
实验目的
了解各种事物的运动形式
实验材料
1、人与动物的运动形式有：行走、奔跑、游泳、飞行、跳跃 等。
2、植物的发芽、生长、开花、结果等，也是运动。
实
法
与 4、比较A同学和B同学走路的速度。
步 骤
1、A同学路程5米，所用时间5.2秒，速度为0.96米/秒。
2、B同学路程5.4米，所用时间5秒，速度为1.08米/秒。
实 验 现 象
实验结论 实验评价
A同学走路的速度比B同学走路的速度小一些。
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日
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组别：
象 4、河水流动、云朵飘动、月亮运动。
万事万物都在运动，有的运动比较迅速，有的运动比较缓 实验结论 慢。
实验评价
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课题 实验名称 实验目的 实验材料
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6、不同的运动
判断日常生活中物体的运动方式
了解物体的运动方式
实 验 方 法 与 步 骤
1、汽车前进或后退，都是沿直线在运动。
。
6、每增加一次垫圈，就重复试验三次，计算三次试验的平均 值。
1、挂2个垫圈，刚好能使小车运动起来。
2、挂8个垫圈，小车运动比较快；挂5个垫圈，小车运动比较 慢。
实 验 现 象
垫圈的重力达到一定程度，小车才会运动起来。垫圈少， 实验结论 重 拉力力小就小，小车运动慢；垫圈多，重力大，拉力大，小车运动
当我们用滴管吸取少量红色液体并滴到鱼嘴前方后，鱼吸 食了
红色液体，随后红色液体从鱼的两个鱼鳃拍出来了。
实 验 现 象
实验结论
红色液体从鱼的嘴进入，然后从鱼的鳃流出。
实验评价
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日
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课题 实验名称 实验目的 实验材料
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3、鸟类
观察鸽子的羽毛
通过观察了解鸽子羽毛的特点和作用
课题
8、力与运动
实验名称
研究力与运动关系
实验目的
通过实验，让学生理解力与运动关系
实验材料
小车、细线、钩码、垫圈、长桌面、秒表。
1、将细线的一端系在小车上，另一端系在垫圈上，放置在桌 面上。
2、标明小车运动的起点和终点。
实
验 3、小组分工，确定两人为操作员。一人为记录员，一人为口 方 令员。
法
与 4、从挂一个垫圈开始，一个一个地增加垫圈，直到小车运动 步 起来。 骤 5、多个多个地增加垫圈，观察小车的运动状态是怎样不会的
年级：
班级：
组别：
2、鱼类
观察鱼鳃
通过观察了解鱼鳃的特点和作用
鱼缸、鱼、小烧杯、清水、红色食用色素、滴管等
1、把鱼放在一个狭小的水槽里。
2、在一个小烧杯里装上清水，用红色食用色素把清水调成红
实色
验
方
液体。
法
与 3、用滴管吸取少量红色液体，并滴到鱼嘴前方。
步
骤
4、观察红色液体是从鱼的什么部位流出来的。
骤 4、将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜。
5、让上面的线轴向不同的方向倾斜。
实 验 现 象
脊椎由很多块椎骨组成，虽然每块椎骨只能相对于相邻的椎
实验结 论
骨 行进轻微的移动，但对整个脊椎而言，可以让整个背部进行弯曲
。
实验评
价
教师签名：
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日
学校：
课题 实验名称 实验目的 实验材料
表15
学生实验报告
现
象 3、用放大镜观察绒羽，发现绒羽细软蓬松，有大量空间。
正羽的羽管中空，非常轻便，而且防水性很强，不易被雨水 实验结论 淋湿。
绒羽细软蓬松，有大量空间，有利于保温。
实验评价
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组别：
课题 实验名称 实验目的 实验材料
4、哺乳类 探究哺乳动物如何保持体温