“一课三议、三课一评”的教研新模式。

“一课三议”即针对同一个教师上的同一堂课，进行三次评议。

一议：上课前，由执教教师自学新课标、教材的基础上，与同伴合作研究教材的处理，并提出初步的教学设想；二议：当初步的设想提出后，要把设计方案拿到学科组或年级组进行评议，这时，要结合学生实际、广泛听取同行们的见解，重点针对教材处理和教法、学法进行再加工，形成正式的上课教案，由执教教师在课堂上实施教学；三议：执教教师课堂教学结束后，再展开集体评课，针对教学设计中的庇漏和课堂上教师的运用进行点评，提出合理化建议，以更好地指导以后的教学。

“三课一评”则是指同学科若干教师同上一节课，课后讨论、比较、评价优缺点，教师反思，取长补短，共同进步。