教师形象对学生的影响
内容提要：教师的社会形象，素质的形象，教师的外在形象，加上教师要有情感的吸引力，师生融洽相处，教师从小事做起，教师应有良善之心。
以致达到了“博学方正”、“严谨治学”、“慈爱善解”的形象，树立于学生心目中。
关键词：教师形象学生
新世纪的教师应树立什么样的形象？我认为要有对教育本质忠贞不渝的崇高精神。
站在国家和民族利益的高度，实施新课改，全面提高学生素质。
始终把培养人作为一切教育教学活动的宗旨，具有陶行知先生的求真精神，对新课改不是停留在口头上，而是动真格，真抓实干，不违背教育规律，不脱离教育的目标，不追求急功近利的短期效应，而是立足学生未来，全面打好基础。
始终发扬振兴中华民族气节和爱国精神，致力于教育教学的改革。
这样我们就无愧于世纪教师的光荣称号。
那么教师应树立什么样形象于学生心目中呢？
一、教师的社会形象
教师的社会形象如何直接影响到教师在学生面前的形象，左右着教师的教育教学效果。
如果一个教师在走出学校大门后仍不忘为人师表，能模范遵守社会公德，尊老爱幼，
举止文明，主动帮助别人，甚至敢于与不良社会现象作斗争，那就一定会受到人民群众的称赞。
学生也会为有这样的好老师而感到荣幸。
教师的威望也自然会很高。
有了良好的教师形象，学生也会心悦诚服地接受老师的教导，并认之为自己的榜样。
相反，如果教师只注重学生面前的形象而忽视了自己的社会形象，甚至社会形象不佳，那这样的教师在学生面前是不会有持久威望的。
久而久之，学生会把这样的教师看作是两面派，甚至是伪君子，教育必然会失去其应有的效果。
二、素质的形象
为人师表是对教师职业的要求，实际上是对育人者素质与形象的要求。
一个平易近人，知识渊博的教师，自然会受到学生的尊重，但如果教师衣冠不整或浓妆艳抹，也必然会让学生敬而远之。
反之，一个衣冠楚楚，外表颇具风度的教师，讲台上的功夫却不尽人意，甚至自以为是，误人子弟，这样的教师无论如何是不会得到学生的赞赏。
如此看来，素质与形象两者缺一不可。
现代社会对教育素质的要求正在逐步提高，文明时代对教育者形象的要求也在不断更新，不会只停留在一个水平或一个层面上。
面对新世纪的挑战，教育者既要不断强化自己内在的素质，也要时刻注重自己的外在形象，这样才能让素质与形象达到完美的统一。
三、师生融洽相处
我感到教师与学生之间既是师生，也应是朋友关系。
凡
师生之间关系比较融洽的，大多互相尊重学生的意见，用平等的态度与学生进行商量，和谐而有效地解决问题。
其实只要不是以主观意识强加于人的教育，学生大多数都能愉快接受。
相反，如果以一种居高临下，粗暴武断的方式进行教育，实施武力镇压学生来塑造自己在学生面前的“威严”，这样的教师不仅会令学生反感，而且挫伤了学生的心，令学生失望，教师美好的形象将在教师实施武力时一扫而光，在学生心中留下永久的伤痕，造成师生双方的隔阂。
这样的教育对教师而言，必然是失败的教育，由此看来，可得出这样一个结论：融洽的师生关系既有利于教师教育人，也有利于学生健康成长。
四、教师的外在形象
仪表是反映教师精神面貌的直观因素，教师不能把仪表看作上无关紧要的小事。
我认为作为教师在校园是不宜穿华丽奇特的服装，也不宜让自己浑身珠光宝气。
但这不等于说教师就应该不修边幅。
人们常说：“三分长相，七分打扮。
”这说明打扮是一个人仪表美不可缺少的内容。
对于教师来说也是如此。
服饰虽然没有阶级性之说，但却有情趣的高低之分，对于从事不同职业的美学思想家认为：“于中而形于外。
”这是说一个人的内在修养好常常会通过外表表露出来，美的内在气质，加上适度的打扮会增加一个人的魅力。
对于教师来说，怎么打扮才算是适度呢？著名影星索非亚·罗兰说得
好：“朴素才是幽雅的真谛。
”教师要从个人的实际出发根据自己的年龄特点恰如其分地打扮自己。
特别值得考虑的是要让自己的仪表与校园和谐统一起来，要让学生感到愉快。
这样才能符合美的规律，才能体现出教师幽雅的风度。
五、教师要有情感的吸引力
教师要具有情感的吸引力，就必须尊重学生人格。
不讽刺挖苦学生，对学生的过失能理智分析，正确引导适当给予宽恕和谅解。
对后进生能用超常的耐心去感化和挽救。
对学生群体中出现的问题，不偏不袒、公正无私的处理。
当学生遇到挫折打击时，能亲如父母及时给予关怀，当学生对教师的教育产生抵触情绪时，能与学生进行心理换位，设身处地为学生着想，做到与学生心灵的互相沟通，这样学生对教师就会产生亲切感，教师的形象也就自然会高大起来。
这就是说教师愈是谦逊，以普通人的姿态出现，愈是和蔼可亲，其威信就会愈高。
然而，就是这样一个简单道理，在少数教师心目中却不以为然加以训斥；装腔作势，摆架子，与学生交流时摆出一副居高临下的架势。
殊不知，愈是这样，教师在学生心目中的地位愈微乎其微，威信也就愈低。
作为教师，不能平等地对待学生，是思想浅薄，素质低下，缺乏修养的表现。
反之，一个有政治思想水平，有修养，有知识的教师，谦虚谨慎，平易近人，在学生面前不摆架子，与学生心心相通。
这样的教师不论走到哪里，都会得到学生的尊敬和爱戴。
六、教师从小事做起
不要忽视一些看来似乎无关紧要，微不足道的小事，也就是这些不足挂齿的小事，会直接影响教师在学生心目中的形象。
作为一个教育者，最基本的就是要以身作则，要求学生做到，自己要首先做到。
要求学生讲文明礼貌，有的教师却随意辱骂或变相体罚学生；要求学生讲卫生、爱清洁，有的教师却把办公室搞得一团糟……如此等等，令人反思，教师在学生面前应树立怎样的形象呢？育人者严于律己，规章整天挂在嘴边，可实际做法是宽于待己，不拘小节，不重表率。
教师是学生的一面镜子，学生无时无刻地进行对照。
一个合格的教师必须从思想上认清自身肩负的责任，必须看到小事中寓意着深刻的道理。
要知道，教育无小事，教师无小节，教师不仅仅是学生获得知识的导师，还是学生人生旅途的引路人。
教师的一言一行，精神境界，品德情操，知识见解，治学态度等，都在潜移默化地影响学生。
教师的责任不仅仅是“授业”、“解惑”，更重要的是“传道”，教给学生做人的道理。
欲“使人昭昭”，必先“自己昭昭”。
常言道：“身教终于言教。
”在学生的纯洁心目教师就是最好的学习榜样，教师必须清醒地认识到自身的行为和品质决不是个人的私事，而是工作的需要，是事业的需要。
七、教师应有良善之心
教师是学生眼中真善美的化身，应该尽可能多地兼和美
好的品质，为学生追求真理，迈好人生第一步正确引航开道。
善良是为师之本，许多让学生终身难忘的教师，其人格魅力的影响往往高于自己学识和教育技法，尤其是为师者善良的品质留给学生的则是无价之宝。
作家魏巍在《我的老师》一文中回忆蔡老师是一个温柔和美丽的人，其实蔡老师的温柔和美丽来源于她的善良。
心地善良的教师，不会体罚学生；心地善良的教师，不会伤害后进生敏感的心灵，也不会伤害学生家长的自尊心；心灵美的教师痴情地爱自己的学生，默默地奉献自己的一切，是我们树立校教师美好师德的具体表现。
教师形象的作用的确值得注意，在现实中相比较而言，教师内在形象的设计具有一定难度，需要较高水准。
教师只有在长期不懈努力中学习，学习，再学习，并经过不断地实践，实践，再实践，才能逐渐修炼成功。
以致达到了“博学方正”、“严谨治学”、“慈爱善解”的形象，树立于学生心目中，那我们就无愧于新世纪教师的光荣称号。