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二年级下学期课外阅读指导教案

4、评比阅读之星。
二、出示训练、感悟方法
1、回忆什么叫默读?默读要做到什么要求?2、出示一句、段话:限定时间内读完,并说出主要意思。看谁读的 快,读的有质量。 ①天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地 响。(5秒)
②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。 下午,我发现那 只母兔老是扯自己身上的毛, 就跑去告诉李老师。 李老师叫我拿些软 草和棉絮给兔子垫窝,免得小兔生下来着凉。 (30秒)
动笔可以加深印象,增强记忆,帮助我们积累。
二、尝试学习,明确要求。
1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》 ,划出好的词好的句,并想一想 为什么要这样划?
2、 弄清好词好句的基本要求:
1描写的词语、句子。
2比喻句子。
3含义深刻的句子。
4自己喜欢的词语和句子。
3、学生自读,划出好词好句。
1词语:沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。
2、出示训练,选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好 句
3、总结书本笔记的方法。
(1)、学生试读,完成报时
(2)、说说你摘了哪些好词好句。
(3)、小组漫谈读书体会
四、实践体验,培养习惯。
3小云要认真阅读理解内容。体会感情。
四、课后延伸、巩固升华布置课后作业: 我们班级将开展与好书交朋友的活动, 希望大家认真读书, 一个月后, 比一比谁读的书多, 收获大。 回家或利用课余时间订计划阅读课外书 籍,准备参与活动。
教后反思:
课题2、默读要有速度
课型活动感受型 教学目标:
1、通过阅读指导, 培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
教学过程:
一、格言导入激发兴趣
1、引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫?托尔斯泰
2、揭示本课目的,板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言
2、参与全班交流。
二、自由交流、感悟方法
1、组织学生小组、全班交流读书感受。
1、书籍是人类进步的阶梯
2、默读要有速度
3、摘录笔记法
4、词典是读书的工具
5、议读法
6、读报的学问
7、寓言阅读
8、读书要动脑
9、体会感情读故事
课题1、书籍是人类进步的阶梯 课型实践感受型 教学目标:
1指导学生通过实践活动, 理解书籍对人类生活的重要性, 培养学生 热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法,养成良好 的爱书,护书的好习惯。 课前准备 ①收集名人格言;②准备一本自己喜爱的图书;③准备读 书感受一条。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、教师小结:好书的确是人类生活不可缺少的朋友,多读好书,可 以使人终身受益。所以莎士比亚说: “书是全世界的营养品,生活中 没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。
4、小组自由交流读书感受:
1书籍给了我知识;
2书籍使我懂得了做人的道理; ③书籍使我树立远大的理想。 。
教后反思:
课题3、摘录笔记法
课型实践学习型
教学目标:
1、提高阅读指导,使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读的基础上,学会用摘录笔记 法。
课前准备:
了解学生读书的情况,每人准备摘录本。
教学过程:
一、复习迁移,导入新课
1、小朋友,我们读书时为什么要动笔?
2、我们读书时,不光要动笔,还要学会做笔记。今天学习摘录笔记 法。先小组交流,后指名回答。
5、推派代表参加全班交流。
三、检测体验、培养习惯
1、出示检测:
1上课时,小红看起课外书来;放学后,作业没做,又着迷地看起课 外书来。
2小兰只爱看《卡通画册》,对别的书没兴趣。
3小云一天看好几本书,每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结:
4、学生参与检测,并说明理由:
1小红看书时间不对。
2小兰应该培养多种兴趣,读各种各样的书。
2句子:天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地响。
3段:描写翠鸟的一段话。
4、同桌讨论,班级交流
5、熟记好词句的基本要求
三、出示训练,感悟方法。
1、提出摘录笔记法的要求:
1给自己摘录内容进行分类: 景物、人物、 外貌、语言、动作、 心理、 名言名句。
2比喻等句子。
3含义深刻的句子。
4自己喜欢的词语和句子。
对比评价1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完 并说出文章的主要意思。2、组织讨论:怎么读得既快又好3、结合 学生回答板书:
用心读,用脑想,有速度。
6、评选默读之星,给默读之星颁奖。1、学生阅读文章,小组交流
文章内容及方法评出小组代表。
在小河边, 小普不小心砚台掉进河里, 小伟看见后帮助小普解决了墨 汁和砚台。
3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答。 ①用眼睛快速 地“读”文章,是不出声的读。要求是“一不” “两提高”“三到”。 ②方法:
“一圈”(圈出好词)
“二划”(划出好句好段)
4、学生根据默读要求自由默读句、段,教师巡回指导。
1天下雨了打得船蓬沙啦地响。②李老师教我们养母兔。
5、全班交流默读效果。出示故事
2、有速度的看一些浅显的课外书籍,并有一定的速度,扩大阅读 面。
课前准备:
1、一则有关名人快速阅读的故事
2、了解学生的课外阅读情况 教学过程:
一、故事激趣、导入新课
1、导语:小朋友,从一年级到二年级,你们一定阅读了很多课外书 籍,能告诉老师你们都读了那些课外书吗?
2、组织交流,评比阅读之星。
3、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
二年级下学期课外阅读指导教案
新课程倡导阅读积累, 加强课外阅读就是一条有效途径。 课外阅 读是小学语文教学的重要组成部分。 它是课外语文活动中最重要、 最 普遍、最经常的方式,是课堂阅读的继续和扩展,是阅读能力熬炼必 不可少的重要组成部分。 本学期, 我们对学生的课外阅读不仅从量上 作了具体规定和明确要求, 还就读书方法进行了归纳和总结, 并在统 一开设了课外阅读指导课。具体指导内容见目录。附:课外阅读指导 教学目录设计:
7、全班交流,总结方法。
1专心读书②一句句地读。
8、评选默读之星。
三、实践体验、巩固拓展布置作业: 回去选择自己喜欢的一本书, 运用学到的方法, 看谁在最短的时间里 看的多,了解的最多。如果能把自己了解的记下来,就更好了。 学 生回家实践,并请家长帮忙限时看书,不断提高速度。并把每次看书 情况记下来。
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