学生反馈，教师指导：同学们看一看，这个（指大括号）是大括号，它从冰川的左端一直括到右端，把所有的企鹅都括在里面了，它下面有个问号，这就是问我们所有的企鹅一共有多少只。以后的数学中，我们会经常看到类似的大括号。
那么这个问题该怎样解决呢？请同学们度着把式子写在书上。引导学生反馈，教师进行订正。
1、说一说，算一算。
教师引导学生反馈订正。
三、探究体验、感悟、自主解决问题
以小组为单位讨论有关8和9的两个表与图有什么关系，怎样填，小组当中会的同学可以给不会的同学讲一讲，如果小组都有困难，可以请教老师。
教师进行订正。
四、巩固练习、实践应用
1、让学生做的手游戏。
2、完成“练一练”的2、3题
3、师生做37页的“数学游戏”
电脑动画（一些企鹅走到冰川的后面）变为第二幅，再请同学们观察思考：这幅图有几个大托号？每个大托号式表示什么意思？好，请同学们在小组内说说你的看法。
交流对图意的理解：（重点理解，下面的大托号表示一共有9只企鹅，上面标有“？只”的大托号是求被冰山挡住的有几只。这里要让学生说出露出半个身子的企鹅包括在冰川挡住的范围内。）被冰山挡住的一共有几只企鹅呢？你能列出一个减法算式吗？
板书设计
画图解决实际问题
6+3=9 9-3=6
作业设计
课后反思
教学难点
能根据图示正确解决实际问题
教学方法
讲述、练习、讨论
教具准备
学具小棒
教学活动设计
修订
一、创设情景、导入新课
看一看，填一填。
同学们看，在南极美丽的冰川上，一群可爱的企鹅正在欢快地玩呢，仔细观察这幅图，你从中知道了什么？你是怎样知道的？
二、探究新知
了解图中大括号问号表示的意义，进一步巩固得数是8、9的加减法。
北师大《可爱的企鹅》教学设计
课题
可爱的企鹅（画图解决实际问题）
课型
新授课
教学目标
1、让学生学会解决简单的数学问题，巩固“8”和“9”的加减法。
2、指导学生学会看图，能口述题目中的条件和问题。
3、在理解的基础上，了解图中大括号、问号表示的含义。
4、根据图意列算式。
对加减法意义的理解