（三）2009年考试说明与高考试题的关联性
（三）2009年考试说明与高考试题的关联性
（三）2009年考试说明与高考试题的关联性
（三）2009年考试说明与高考试题的关联性
（三）2009年考试说明与高考试题的关联性
（三）2009年考试说明与高考试题的关联性
（三）2009年考试说明与高考试题的关联性
2.考试范围的变化
（3）强调“人口、资源、环境和发展问题”
不同尺度区域人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策； 我国人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策； 安徽省人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策。
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
2.更换了一部分“题型示例”
2010年高考试题
题型示例
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
2.更换了一部分“题型示例”
2010年高考试题
题型示例
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
2.更换了一部分“题型示例”
2010年高考试题
题型示例
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
2.更换了一部分“题型示例”
描述和 阐释事物
论证和 探讨问题
Ⅰ 获取试题提供的信
息，理解试题要求 以及考查意图。 将所学知识与试题 的形式和内容建立 正确的联系。
正确表述事物的现 象，准确描述和解 释事物的特征。
运用判断、归纳、 演绎、比较、概括 等方法论证问题。
Ⅱ 提炼信息的有效内
容和价值，并对其 进行分析与整合。 准确地运用相关知 识和相关信息，认 识和说明问题。
能力立意
※“能力立意”的几个误区 ※“能力立意”的关键
立意、情境、设问，构成命题“三部曲”
（二）稳中有变、变中求新
1.自主命题前三年在继承中产生新变化
（1）试卷结构、题型 （2）学科内和学科间综合 （3）试卷难度 （4）考试范围：必修、选修、初中内容、乡土地理 （5）《考试说明》题型示例
（二）稳中有变、变中求新
2011年高考地理备考策略
一、研读考试说明和高考真题
（一）高考的命题思路 （二）解读考核目标与要求 （三）2009年考试说明与高考试题的关联性 （四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现 （五）研究2011年考试说明，把握命题方向
二、2011年高考地理命题趋势预测
（一）明确高考命题的指导思想 （二）稳中有变、变中求新 （三）学科主干知识和基本技能的考查仍是命题的主方向 （四）关注命题动态
（三）2009年考试说明与高考试题的关联性
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
1.考核目标与要求的变化
考核目标与要求共四个方面13个要点，2010年 考试说明对这些要点的解读做了修改，更加深入准 确，既能充分体现新课程理念，又切合安徽高考的 实际。理解和体会这一部分内容有助于我们把握高 考命题的方向，使复习迎考更具有针对性。
2010年高考试题
题型示例
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
2.更换了一部分“题型示例”
2010年高考试题
题型示例
（五）研究2011年考试说明，把握命题方向
（1）关注考试范围的变化和内容的调整 （2）关注题型示例的变化
二、2011年高考地理命题趋势预测
（一）明确高考命题的指导思想
C.②的NPP对降水的变化最敏感 D.NPP对降水的变化都很敏感
2.三类森林分布的海拔自低至高依次是
A.③①②
B.③②①
C.①②③
D.①③②
3.若①为针阔叶混交林，则该山可能位于
A.河南省
B.吉林省
C.安徽省
D.福建省
【例4】（08广东卷）我国四川盆地是有名的雾区，重庆冬季无云的夜晚或早晨，几乎80% 是雾日，有时终日不散，有“雾都”之称。分析下述资料，结合所学知识，回答问题。 资料一：雾是悬浮于近地面空气中的大量水滴或冰晶，使水平能见度小于1千米的现象。 雾多出现在晴朗、微风，近地面水汽比较充沛且比较稳定或有逆温存在的夜间或清晨。 资料二：见表。
把握事物的本质和 规律，并作出正确 的阐释。
在论证中观点明确、 表述清晰、逻辑严 谨。
Ⅲ
组织和应用相关学 科的信息，形成综 合性的信息解读。
体现学科渗透，运 用相关学科的知识 原理分析问题。
辩证地、历史地考 察事物，对事物进 行学科的和跨学科 的描述与阐释，意 义完整。
综合运用相关学科 的原理和方法论证 和探讨问题，体现 创新性思维。
三、2011年高考地理复习策略
（一）高三教学中普遍存在的问题 （二）复习策略 （三）一轮复习方案 （四）二轮复习方案 （五）三轮复习方案
一、研读考试说明和高考真题
（一）高考的主要命题思路
考纲/说明
过程 方法
研究
评价
运用 迁移
高考真题
回归教材
教材
（二）解读考核目标与要求
目标\要求 获取和
解读信息
调动和 运用知识
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
1.考核目标与要求的变化 （4）论证和探讨地理问题
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
2.考试范围的变化
（1）《自然灾害与防治》，其中删除了“虫害、鼠 害等生物灾害带来的主要危害”这一考点。
Байду номын сангаас（2）增加了“乡土地理”内容。
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
表 辐射雾与平流雾的比较
概念与特征
形成条件
辐 射 雾
是由地面辐射冷却，使近地面 ① 近地面空气中水汽充沛；
大气降温而形成的雾。
② 地面辐射使近地面气温降低，利于水汽凝结；
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
1.考核目标与要求的变化 （1）获取和解读地理信息
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
1.考核目标与要求的变化 （2）调动和运用地理知识、基本技能
（四）2010年考试说明的变化及在高考试题中的体现
1.考核目标与要求的变化 （3）描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
2. 新的课程理念将进一步凸显
（1）考查自主学习能力：提供新材料、营造新情境
（08海南卷）某山共分布三类原生森林。图2显示 三类森林每年每平方米净增的有机物质干重（NPP） 与温度变化，降水量变化的关系。据此完成下题。
1.图2信息显示，三类森林中
A.②的NPP对温度的变化最不敏感 B.NPP与温度变化都成正相关