设计参观券
教学目标：
1、知识目标：通过对三星堆古迹的欣赏，了解门券的有关知识，感
受门券具有的文化魅力。
参观券的组成，结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
2、能力目标：通过学生自主、合作、探究为主的学习方式，给予学
生大胆地表现，创作的广大空间，以多角度的表现方式培养学生的创造能力和想象能力。
3、情感目标：通过对德阳城各景观参观券的设计，激发学生对家乡
的热爱。
教学重点：通过参观券的设计，培养学生的创造性思维与艺术表现能力，用学过的知识和技能设计制作参观券。
并从中唤起学生的主人翁意识，激发学生对家乡、祖国的热爱之情。
教学难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
培养学生的想象力与艺术表现能力，抒发热爱家乡、建设家乡的情怀与壮志。
教学准备：
1、课前师生搜寻各类门券及德阳的风景图和景点介绍文字。
2、教师准备课件、数码相机、参观券。
3、学习用具：彩色纸，彩色笔，剪刀等。
一、组织教学
二、导入新课
1、激趣导入：
（1）同学们喜欢旅游吗？这么多孩子都喜欢旅游！易老师也是一个旅游爱好者，理想是游遍祖国大好河山，尽览天下美景。
旅游不仅可以让我们饱览天下美景，还可以让我们了解到世界各地的历史与文化，增长不少的见识。
（2）（课件播放三星堆参观录像）今天，让我们一起去旅游！去参观我们德阳的一颗明珠三星堆遗址。
问：可是我们想到三星堆去看这些宝贝，需要怎样的凭证才能进入观看呢？
答：凭参观券。
（俗称：门票）（板题：参观券）
2、定义解释：
参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。
师生一起分享参观券（分类展示参观券、简单介绍）
3、看来，同学们到过不少的地方，珍藏了这么多漂亮的参观券。
你们还想更进一步的了解参观券吗？
三、传授新知
1、介绍参观券的历史
2、由第十四届全国旅游门券展引入介绍几张有代表性的参观券和孩子们自己设计的参观券激发学生知识探究的兴趣。
3、启发提问、师生互动、学生自主学习
参观券有些什么样分类？（课件展示票，生答，师板书）有建筑景点参观券、展出类参观券、艺术演出参观券
参观券一般是什么样的外形，制作材料是什么？（课件展示，生答）以长方形为主，材料有纸、塑料、磁卡等
参观券一般由哪几个部分组成？（播放课件，生答，板书：主券、副券）
参观券的内容又由哪几个部分组成？（生答，图案文字，师板书：图文结合）
参观券上的图案有哪些表现形式？（课件展示）
（1）、图——参观的内容或景点。
（方式）：摄影；绘画；电脑合成。
（2）、文——名称、地点、时间、副券、票价等。
（方式）：各种美术字——醒目、整齐、美观。
在设计参观券的时候应该注意些什么问题？
请同学们四人一小组讨论讨论，再汇报。
师小结：（播放课件小结）：
①主券副券比例恰当。
②主题文字鲜明突出。
③图案内容与主题相符。
④颜色鲜艳、漂亮。
刚才孩子们总结得真好，老师把它们编成四句顺口溜，大家来听一听：主券大、副券小/ 图文结合恰到好/主题文字应突出/色彩搭配要协调！
老师现场为学生拍照，设计一张用照片和电脑合成形式制作的参观券
3、教师示范作业步骤（电脑制作参观券）
首先，我们将纸裁剪成合适的长方形，预留主券、副券的位置。
接着，选用自己喜欢的方式绘画或剪贴等方法来表现主题，勾出主题文字。
最后，将参观券的票面内容补充完整，适当修饰就完成了。
（观看手绘东湖山公园门券）东湖山公园漂亮吗？
4、引申课题
我们的家乡德阳是一个美丽的地方，我们的祖祖辈辈生活在这里，他们用自己勤劳的双手把家乡建设得如此美丽、富饶。
看，这是·····（播放德阳风光课件，师生一起感受家乡的美景）可是，5、12大地震让山河改变，我们德阳很多地方成为一片废墟。
是党和全国各地的人民向我们伸出了援助之手，帮助我们重建了美丽的家园。
看，这是江苏援建的绵竹孝德新城······（课件播放）同
学们也收集了不少关于家乡的图片和资料，今天，让我们怀着一颗感恩的心，为新德阳打造一张名片，设计一张参观券，以此来宣传我们的家乡好吗？
四、布置学生练习（播放音乐）
1、（课件）提出作业要求：选择家乡的某处景点设计一张参观券，
设计的形式多种多样，可以是绘画、剪贴、刮蜡、吹画等；可以两个同学合作，也可以是独立完成。
2、教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。
五、总结延伸
1、展示完成好的学生作业，比较并提出鼓励。
2、师生一起完成作业展示长卷。
（设计为一张大参观券）
3、师小结:同学们，参观券虽小可是它包含的意义却很大。
我们家乡德阳，在大地震之后得到全国各地的爱心援建，一个崭新的德阳矗立在川西平原上！老师有个提议，在5、12两周年纪念的日子里，请同学们把亲手设计的参观券寄给这些曾经帮助过我们的爱心天使们，盛情邀请他们来咱们新德阳做客好吗？
板书设计：
设计参观券
组成：主券副券
设计：图文结合。