生物科学(师范类)专业本科人才培养方案（专业代码：071001）
一、培养目标
本专业培养具有良好的科学、文化素养和高度的社会责任感，较系统地掌握生物学基础知识、基本理论和基本技能，富有创新精神、创业意识和创新创业能力，掌握现代教育理论、教学方法和教学技能，具有较强的组织管理能力和语言表达能力，具备教育教学研究能力和进一步攻读硕、博士研究生的良好潜质，既能胜任基础教育的教学或教学管理工作，又能在生物学相关产业从事科研、技术研发和管理等工作的高素质复合人才。

二、培养特色
本专业实行生物学核心素质和教育学核心素质相结合的培养方式，生物学主干课程实行全程研究性教学，在培养过程中秉持突出实践、注重创新、加强交流的培养理念，系统培养学生的自学能力、实践创新能力和人际交往能力，进而培养生物学与教育学交融的高级复合人才。

三、培养要求
按照知识、能力、素质全面协调发展的总体要求，强调对学生的数理化基础、生物学基本理论和基本技能、现代教育理论和教学技能、人文社科素养等方面的全面培养；按照突出实践、注重创新、加强交流的培养理念，加强对学生的国际化视野、科学思维和创新能力等方面的培养；进而将本专业学生培养为：具备进一步攻读硕、博士研究生的良好潜质，既能从事基础教育的教学或教学管理工作，又能在生物相关产业内就业的高素质复合人才。

对本专业毕业生知识、能力和素质等方面的要求：
1．具有良好的职业道德、高度社会责任感和较高的科学素养；具有一定的数理化基础和较高的人文社科素质；
2．掌握扎实的生物学基础理论、基本知识和基本技能，受到系统的生物学专业理论和专业技能训练；
3．掌握现代教育教学的基础理论、基本知识和基本技能，且受到系统而良好的生物学教学训练，具有较强的自主学习和教学研究能力。

能从事生物学及其相关课程的教学、教学管理及教学研究等工作；
4．具有综合运用所掌握的理论知识和基本技能，从事生物科学相关领域科学研究，或从事生物技术研发的能力；
5．在生物学实验设计、创新设计等方面得到良好的训练，具有归纳、整理和分析实验结果、撰写论文和参与学术交流的能力；
6．了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，了解生物产业发展状况，了解国家生物产业相关的政策、知识产权及生物安全等有关政策和法规；
7．能较熟练地阅读外文专业文献，并在中外文资料的查询、外语交流和科技论文写作等方面有较好的基础；
8．有一定的计算机的应用能力，能应用现代信息技术、现代教育教学技术开展教学和教学研究；
9．具有合作精神、健康的人际交往和学生管理能力。

10.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。

四、主干学科
生物学、教育学
五、学制、学位、毕业最低学分
学制四年、理学学士学位、毕业最低学分170学分。

六、核心课程
植物学、动物学、微生物学、生物化学、分子生物学、现代遗传学、细胞生物学、生态学、儿童发展与学习、中学教育基础、现代教育技术理论与实践、中学生物学课程与教学
七、学位课程
植物学、动物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、生态学、儿童发展与学习、中学教育基础、中学生物学课程与教学。

八、各类课程学分、学时比例
九、有关说明
1.通识公共选修课（10学分）
须修满10学分，本专业学生在核心课程体系中修读艺术类课程不少于2学分，修读人文与社会科学类课程不少于4学分。

另在核心课程和非核心课程体系中，自由选择修读4学分课程。

2.第二课堂（6学分）
第二课堂由思想成长与身心发展、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、艺体活动与技能特长
（扬大[2017]31等四个方面组成，共设6学分。

学分计算办法依据《扬州大学“第二课堂”学分管理办法（试行）》
号）文件执行。

3. 总学分增加说明
由于师范专业教育类课程（包括理论课和实践环节），共占用24个学分，学分固定；思政类课程和学
科基础课学分固定无法压缩；生物科学核心素养所要求的专业必修课41.5个学分不能减少；为确保选修课学分数达到必要的数量（12学分），只能将本专业总学分增至170。

教学时间总体安排表
生物科学(师范)专业单位：周
实践性教学环节安排表
注：由于师范生教育实习和教育见习占用了11个实践教学学分，故将毕业实习与毕业论文的实践学分减少于至12学分。

为确保毕业实习与毕业论文的质量，在时间上安排了1年26周的毕业实习与毕业论文写作。

在组织形式上实行导师制，且生科师范生的毕业实习与毕业论文多数安排在校内进行，由导师负责学生论文质量的把关。

生物科学(师范类)专业课程设置及学分（学时）分配表
附：
生物科学（师范类）专业培养标准实现矩阵
专业负责人签字盖章：学院签字盖章：日期：日期：。